安排黄宏勇、王义剑、张祖斌、夏艳华、付仁俊等多名专业骨干教师进行专题学习、省级培训、BIM信息技术培训等多种培训，提高了专业教学团队的业务水平和能力。通过培训，使教师学习国内外先进职教理念，学习先进教育教学方法，学习建筑工程新技术、新材料、新规范、新工艺等，并运用于教学，从而提高专业教师的业务水平。
一、教师培养统计表
序号 |
姓名 |
培训类别 |
地点 |
时间 |
1 |
夏艳华 |
学校南区工地挂职锻炼 |
学校南区工地 |
2015.1-2015.8 |
2 |
徐秀山 |
深基坑支护技术 |
湖北宜昌 |
2015.3 |
3 |
张祖斌 |
BIM技术培训 |
广东广州 |
2015.5 |
4 |
程曦 |
BIM技术培训 |
广东广州 |
2015.5 |
5 |
王义剑 |
湖北省骨干教师培训 |
湖北武汉 |
2015.7 |
6 |
付仁俊 |
湖北省骨干教师培训 |
湖北武汉 |
2015.7 |
7 |
郭自灿 |
建筑新技术、新工艺培训 |
江苏南京 |
2015.10 |
8 |
王义剑 |
学校南区工地挂职锻炼 |
学校南区工地 |
2016.3-2016.8 |
9 |
张祖斌 |
BIM技术培训 |
广东广州 |
2016.7 |
10 |
黄宏勇 |
工程造价培训 |
江苏常州 |
2016.7 |
二、教师培训总结
【王义剑老师参加省培总结】
《湖北省职业教育教师专项培训计划》小结
很荣幸受学校委派从7月6日至31日参加省教育厅组织的建筑类专业教师培训，本次培训由湖北城市建设职业技术学院具体组织实施，整个培训计划设计科学，组织有序，主讲教师团队实力强大，培训内容理论与实践相结合，生活服务保障有力，通过为期4周时间的培训，受益匪浅，收获颇多，现将自己的培训感想与收获小结如下：
1.充分了解当前职业教育发展的现状与未来发展趋势。
马必学院长在“关于现代职业教育发展的趋势”讲座中，详细深入介绍了高职教育的内涵与发展历程、当前高职教育发展的新背景和当前高职教育发展的新任务。高职教育的发展经历了三个阶段，第四次工业革命对现代职业教育体系的发展提出了新的要求，尤其谈到了当前职业教育发展的重点、热点和难点：构建现代职业教育体系、加强内涵建设适应经济转型升级需要、树立职业教育新理念、完善校企合作工学结合教学做一体化的人才培养新模式、以对接产业为切入点强化职业教育办学特色。
2.掌握了高职课程开发和课程建设的方法和技巧。
向丽、贾莲英两位老师分别就“高职工学结合课程开发与教学设计”、“精品资源共享课建设”进行了讲解和经验分享。向丽老师在讲座中介绍了课程及高职课程的基本概念，职业教育改革的缘起，高职课程改革的方向和工学结合课程开发的七个步骤。高职课程改革的方向是工学结合一体化课程的构建，工学结合课程是理论实践一体化的课程，是工作过程系统化的课程，学习的内容是工作，通过工作实现学习，工学结合课程的具体形式主要有任务引领型、项目型、学习领域型。工学结合课程开发的七个步骤分别是行业情况分析、企业工作任务分析、典型工作任务分析、典型工作任务到一体化课程的转化、学习情境的设计、课业文本的设计、行动导向的教学。
贾莲英老师在讲座中介绍了精品资源共享课建设经验，主要有四个方面：一是做好基本功准备，如充分领会重要文件要求，充分认识“资源”和“共享”的核心地位，重点体现教师先进教学理念和方法，主要是服务学习者自主学习，教师团队的要求与精品课不同，教学平台也不同。二是要深刻理解各项建设指标。三是重视课程建设策略。如做到任务明确、分工具体、有序推进，定期总结研讨，及时改进与完善。四是要打造优秀的教学团队，如要求双师型，结构合理，专兼结合。
3.充分认识到高职信息化教学的重要性和作用。
汪帆老师主讲的“信息技术催生课程改革”讲座中，介绍了网络课程的含义和发展情况，全国职业院校信息化教学比赛的赛项设置和类别，主要分为三类：信息化教学设计比赛、信息化课堂教学、网络课程比赛。网络课程建设需由院级领导担任课程组组长、信息技术人员、课程组专业教师，此外还需有一流的管理和支持、一流的教学方法、一流的教师队伍、一流的信息化手段、一流的资源和材料。汪老师还从她自己参赛获奖的《建筑表现技法》网络课程建设思路进行了经验分享：一是界面设计要美观、二是课程内容设计模块要突出重点、三是学习过程设计要体现以学习者为中心、四是要注重交互交流的设计、五是设计思路要清晰，使我受益匪浅。
杨光宇老师主讲的“微课比赛的几点体会”，重点谈到微课制作的策略，创意是核心、最重要、最本质的东西，真正体现的是教师教学的智慧。而微课制作的步骤主要由角色变化、任务创意开发、软件制作技术、选题合理、教学设计、教学环节、媒体设计组成，每一个环节都做到精细化设计，必然是优质的微课作品，尤其是要体现微课短、小、精、悍的特点，使我对今后微课的制作有了很好的参照和依据。
4.了解到建筑工程新技术及未来发展趋势。
在王彬老师主讲的“建筑工程新技术”中，详细介绍了建筑技术的发展趋势，主要体现为“高”、“大”、“难”，尤其是绿色施工中节能、节地、节材、节水、环保理念，体现“四节一环保”。新材料的趋势是轻质、高强、高耐久性，结构趋势是大跨度空间建筑、减震控制建筑等新结构形式，新技术革新是水下混凝土、模板脚手架工程、逆作法和止水挡土结构等。国家层面正促进以绿色建筑、创新发展模式带动整体产业经济发展的新格局，粗放式的发展模式逐步被绿色、产业化、规模化所代替，绿色建筑的目标体系、技术体系、激励政策、措施体系以及示范体系已经建立。王老师在讲座中还列举了多个新技术工程案例，印象深刻。
郭宇珍老师主讲的“海绵城市建设”中，从“为什么中国需要海绵城市”、“海绵城市及其技术介绍”、“海绵城市项目建设经验”三个方面作了讲解，使我深刻认识到中国海绵城市建设的必要性和紧迫性，了解了海绵城市的特点、目标和措施。通过国内多个海绵城市建设的真实工程案例分析，充分展现了海绵城市的好处和应用前景。
5.提高动手能力，进行钢筋工、砌筑工、架子工工种实训。
培训内容中还安排有钢筋工、砌筑工、架子工三个工种实训项目，由实践经验丰富的老师主讲，主要由现场讲解、现场示范和学员操作三个流程进行，老师们讲解熟练、专业扎实，学员们操作认真，一丝不苟，通过这三个实训项目，将专业理论知识与实践动手相结合，提高了老师们的动手能力，并通过实际动手操作，更加深刻认识到建筑工程施工中钢筋工程质量检查方法与验收标准、砌筑工程质量检查方法与验收标准、脚手架工程质量检查方法与验收标准有更深的理解和更加牢固的掌握，为今后的专业教学提供了很好的学习机会和提高机会。
本次省培过程中，还有很多专家的讲解内容也极具前瞻性和实用性，在此一一一列举。总而言之，非常感谢省教育厅和湖北城建职院组织和实施的这次培训，使我对高职教育有了更加全面、更加系统、更加深刻的理解和认识，学到了更多的专业技术和专业建设知识，各方面有很大的提高！
【黄宏勇老师参加培训总结】
《工程造价行业发展与专业教学改革论坛》小结
按照学院拟定的暑期学习计划，今年7月21日至23日，黄院长和我前往江苏常州参加了由全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会工程管理类专业指导委员会主办，江苏城乡建设职业学院承办的。本次论坛安排的内容非常丰富，共安排了十场专家报告，在交流讨论环节，各参会代表充分探讨了工程造价专业发展方向，同时观摩了江苏城乡建设学院绿色校园建设成果。经过三天的交流学习，使我们了解到了工程造价行业、专业发展的现状，明确了工程造价行业、专业今后的发展方向，坚定了办好工程造价专业的信心。
中国注册造价师协会秘书长吴佐民教授给我们分析了我国工程造价行业发展现状，他通过一组详实的数据给我们展示了工程造价行业发展成果和存在的不足；全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会秘书长，四川建筑职业技术学院党委书记胡兴福教授为我们解读了我国工程造价专业发展的现状，他通过对2015年全国高职招生数据的对比分析，为我们展示了工程造价专业在高职教育领域，特别是在建筑类专业中的重要地位。
在探讨到工程造价行业发展方向问题时，吴教授分析了目前我国工程造价行业发展面临的形势，他分别从政治、经济和技术三个层面分析了影响工程造价行业未来发展的因素，全面系统地分析了工程造价行业未来改革发展的两大方向：全面造价管理和国际化。分别从全过程造价管理、全要素造价管理和全寿命周期造价管理三个层面解读了全面造价管理的内涵；结合国际工程项目管理模式从分散项目管理向全面项目管理转变的趋势，分析了工程造价服务模式未来的变化。
顺应工程造价行业发展方向，工程造价专业教学改革也应随之跟进。四川建筑职业技术学院袁建新教授等多位专家分别从专业发展定位、人才培养模式、革新课程体系等多个方面探讨了未来工程造价专业教学改革的发展方向，提出了一系列切实可行的改革建议和措施。
三天的学习交流是短暂的，也是充实的。经过学习，使我受益匪浅，我个人的收获主要体现在以下三个方面：
1、进一步明确了信息技术发展必将改变工程造价专业教学模式的信念。学习期间，几乎每位专家都提到了BIM技术、互联网+、大数据等信息化手段对专业教学带来的冲击，我们只有适应这种影响，充分利用这些信息技术来改造我们的课堂，才能顺应现代职业教育对人才培养的要求，适应当代青年学生学习的习惯。
2、感受到工程造价业务发展促进专业教学内容变革的紧迫性。绿色建筑理念逐渐融入房屋建筑设计之中，导致建筑材料、施工工艺和计价标准的一系列变革；公私合营建设城市基础设施项目（PPP模式）在全国各地大规模推行，对工程造价计价与管理模式提出了新的挑战；业主委托项目管理总承包（PMC管理模式）逐渐取代业主自行发包，给项目管理带来全面的变革，也为工程造价服务方式带来全新的课题。这些变化必将倒逼工程造价专业教学内容的不断改进。
3、树立了建设课程文化的信念，坚定了打造专业品牌的信心。专业的发展与质量，体现在核心课程的建设上，只有建设好了一批质量优良的核心专业课程，才能真正促进专业的良性发展。在课程建设过程中，既要体现课程内容的先进性、教学模式的多样性，也应注意培育课程自身的文化特色，真正发挥教书育人的功能。
【张祖斌老师参加培训总结】
《第二届全国高校BIM技术及应用成果交流会》小结
第二届全国高校BIM技术及应用成果交流会于2016年8月6号至8月8号在济南举办，主办单位为中国建设教育协会，承办单位为中国建筑科学研究院。会议围绕着BIM技术标准制定到建筑设计、建筑施工、互联网+BIM、绿色建筑、BIM实验室建设等议题展开，共计12场报告会。报告的专家既有建筑研究院的研究人员，也有大型设计院的设计师，还有从事生产一线的工程师。
通过入会学习，探讨，思考，总结提升，本人对BIM有了更深的认识，对以前比较狭隘的BIM观念有了进一步的解放，BIM的精髓不仅仅在建模，而是模型所承载的信息，信息才是灵魂的观念深入人心。在互联网+的时代，建筑行业正面临着巨大的变革，只有紧跟技术前沿才不会在专业的发展，专业的教学上落后于时代。下面就12场报告会的精髓摘要如下：
第一场报告：BIM标准与P-BIM，
中国建筑研究院院长黄强的论BIM中重点论述“孤独的BIM与社会性的BIM”的问题探讨，即仅仅是软件应用还是信息共享的BIM，提出用广义协同矩阵GIM通过开放和互操作性的信息交换改变建筑供应链，，提升软件数据的互用能力，打通软件之间的信息闭塞，实现互联互通。
第二场报告：BIM技术促进建筑产业现代化
历次的工业革命都由技术驱动，从18世纪蒸汽机技术、19世纪电力技术、20世纪计算机原子能到21世纪信息技术新能源的标志分别为机器时代、电气化时代、计算机时代、信息时代。21世纪人类进入信息与绿色可持续发展时代的背景下，建筑产业现代化必须要以信息技术为支撑，要与当今互联网+和工业4.0等特征相契合。BIM是信息技术在建筑行业的最佳应用， 是建筑行业普及信息技术的首选。
第三场报告：设计阶段BIM应用及案例解析
BIM在设计阶段的应用，致使设计院设计岗位与制图岗位分离，使设计单位越来越重视BIM技术的研究。在设计前期可以使用无人机技术现场三维扫描测量，取得第一手现场资料。（香港也有这种技术进行基坑土方的测量）。强调客户是第一位的，开发基于REVIT的渲染器，让模型的更新加快，实现所见即所得，使用云计算处理大数据，设计的模型实时更新，加强客户体验，进行多方案的比较。
第四场报告：基于BIM的协同设计平台应用
由中国建筑研究院主导，大型设计院和建筑集团等参与，即将发布中国的BIM标准。BIM是生产方式的变革，软件只是工具，打破CAD的信息孤岛，实现BIM的工作内容、工作方式、方法的变革，实现软件之间的数据共享，实现本土化标准，协同工作，让数据流动起来。
第五场报告：武汉绿地中心BIM深度应用探索
施工BIM信息应基于为施工提供决策服务，BIM应该解决痛点问题，即施工需要什么，BIM就要能做出什么。常规项目施工管理中信息分类，包括技术信息、生产信息、商务信息、其它信息等。施工方认为是需求带动了BIM，谁施工谁建模，并且认为真正的应用只是局部的，如：矩形钢筋骨柱钢筋绑扎工艺可行性验证。而对整体模型要求不大。
第六场报告：全生命周期项目管理+BIM技术+互联网，建设工程项目运营管控平台
项目管理公司，强调四大管理特点，即可视化、标准化、规范化、信息化，认为单一的BIM没有市场，需要项目管理平台来实现，因此BIM要进入到项目管理施工中来。
第七场报告：基于施工阶段，BIM5D模拟教学系统
P-BIM云平台应用：BIM模型审批、方案管理、变更管理、质量安全管理、试验管理、资料管理、模型管理、进度管理、钢筋管理、成本管理。
数据实时同步：与BIM5D、BIM综合管理系统、工程资料管理系统、移动APP数据实时同步。
第八场报告：基于BIM的装配式结构设计技术
目前建筑成本居高不下的主要原因是：标准化低、自动化程度高（相对于工业）协调性差，打通装配式与BIM信息流动问题。国外装配式比较成熟，走在最前列的是新加坡。钢筋下料单从BIM自动提取，钢筋与PC结合，自动布置钢筋，力争10年时间，使装配式建筑占到30%，初步实现建筑工业化。
第九场报告：BIM技术推动绿色建筑发展以及绿色校园建设
绿色建筑标准化设计流程：方案阶段-初步设计阶段-施工图阶段-申报阶段。绿色软件实施具体操作流程为：项目信息设置-模型建立-专业设计-计算与优化-生成报告书五个步骤快速完成相关的模拟分析工作。
第十场报告：BIM实验室建设方案以及教学平台在实际教学中的应用
通过BIM教学，学生获得的能力：定义和协调建设领域数字化过程、发起和管理BIM项目、分析和评估BIM软件产品、BIM产品创建研发、提供战略决策、为业主提供咨、为决策者提供咨询。
目前BIM教学的重难点：理想的BIM教学涉及大量课外环节，需要优质内容指导学生的自学与练习；
练习与理论教学相结合，可以使学生更了解BIM内涵，但理论和实践相结合的模式，对师资力量要求很高；
BIM技术是复杂的多维数据信息模型，学生掌握BIM技术需要了解大量工程管理知识以及信息化知识，学生初期培养难度大；
学校教学与社会脱节，缺乏BIM实用人才。
第十一场报告：BIM与VR技术综合应用
教师以现场实际授课的方式传授相关课程的基础知识/技术分享等，使用云平台的备课功能，提前配置仿真课程结合各专业难点及细节在实训实验室所配置的大屏幕上进行现场授课和操作。
学生以佩戴VR设备+上机操作的方式进行仿真软件的虚拟实训课程，教师也可使用云平台的备课功能，提前配置相关仿真施工环境及工程进度，让学生在虚拟的环境中进行实训模拟。
第十二场报告：全国大学生BIM应用技能大赛--建研杯
将举办首届全国大学生BIM应用技能大赛。以网上报名比赛的方式进行。
总结：根据济南BIM会议的十二场报告所得，
BIM不仅仅是建立模型，模型只是基础，但是模型的建立是一切应用的必要条件。
BIM不是工具，软件才是工具，BIM是一种协同作业的理念，是信息互通、信息交换的工作方式，是信息管理。
BIM能带来建筑行业前所未有的变革，能从粗放生产过度到精细化生产方式，能打造数字化工地的工程物联网，能实现建筑3D打印，能实现绿色环保的建筑，能结合GIS实现智能化城市管理。BIM和相关前沿科技的结合将极大的促进建筑现代化的现实。
目前全世界都停留在处理技术阶段，都还没有完全的体系化，因此中国和世界还处在同一个起跑线上。
作为从事高校教学的教师，应该紧跟最前沿技术，仅仅一个建模软件是不行的，还要更多的具有中国建筑BIM标准的信息化管理软件，再加上工程的实践，才能深入BIM的实质和精髓。
【夏艳华老师参加培训总结】
《学校南区工地挂职锻炼》小结
2015年1月，建筑学院为了参与南区建设，与南区深度合作，更好的实现工学结合教学，领导委派我到南区顶岗锻炼，参与南区建设。其目的是为了把南区打造成建筑学院的服务区域经济的重点工程，工学结合实施示范工程，教师实践锻炼成长工程，专业实践条件提升工程。本人的具体的工作为：顶岗锻炼，发现问题；跟踪工程项目，结合课程组织教学；收集资料，现场施工过程视频拍摄或照片拍摄，记录施工过程，充实教学案例，积累教学资源；管理教师实践锻炼；协调教师徒制教学；为南区建设提供技术服务。
2015年1月22日，本人参与南校区指挥部主持的桩基检测论证会，正式加入南区指挥部大家庭顶岗锻炼，在这一年里，我遵循建筑学院和南校区的指挥部指示，主要做了如下一些工作。
协助教师工地实践和实践教学
为了让教师能更好的在工地实践和实践教学，而不影响和干扰现场施工，以及避免安全事故发生，汤主任和我建立了教师工地实践和实践教学相关制度，规范了师生工地实践行为。在教师实践和实践教学过程时，我积极协助老师联系施工现场负责人，协助老师现场组织教学、管理学生。保证现场实践教学顺利完成。
现场施工过程视频或照片拍摄
为了充实教学案例，积累教学资源，本人从桩基施工开始，对整个施工过程进行了视频拍摄或照片拍摄，收集相关的工程电子、纸质资料，相关技术资料以及相关资料的整理，获得了现场第一手资料，为将来建筑学院教学提供第一手教学资源。
南区师徒制教学
本人承担了建筑学院南区师徒制教学的教学任务，师徒制教学的目的是为了增强学生对建筑工程施工的感性认识，培养学生收集、整理资料能力，培养学生综合运用所学的知识和技能解决实际工作中的问题的能力，并验证巩固和深化所学的知识和技能，培养学生学习新知识的能力。为了实现教学目标，紧依现场工程施工进度，采用任务驱动式教学， 每周至少工地实习一次，让学生完成相关任务，教学效果较为理想。
《建筑施工技术》南区实践教学
《建筑施工技术》一门实践性、综合性强的专业技术技能核心课程，工地实践教学是学习本课程必不可少的环节。本次实践教学的目的是以南校区建设为契机，对传统教学进行改革，实践工学结合。以项目为导向，任务驱动作为本次实践教学的原则。实践教学前一周，给学生下发实习任务单，引导学生查阅相关资料，做实习计划；然后根据计划进行现场互动式教学，老师现场讲解，学生现场观察以及动手实践，并做好相关的影像、文字记录；实践教学结束后，学生根据实践内容，整理、撰写实践报告，并做汇报。本次实践教学共完成九项任务，有效地增强学生对建筑工程施工的感性认识，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力及培养学生收集、整理资料，综合运用所学的知识和技能解决实际工作中的问题的能力，增强了学生的自信心。
收集工程实践中的问题
主要问题有：
1）静力压桩机做静载试验加载反力装置是否合适？
2）基准梁搁在混凝土块上，百分表安装在加压板上是否合理？
3）预应力管桩焊接存在接桩速度慢，质量难以保障的问题，如何实现快速有效地接桩？
4）预应力管桩终止锤击的控制标准是采用双控还是单控？
5）预应力管桩沉桩不到位对桩的承载力有什么影响？
6）预应力管桩截桩浪费比较严重，如何有效配置桩长，节约成本？
7）预应力管桩截桩过多，导致桩头在，承台中的锚固段不足50mm，是否需要处理，如何处理，对建筑结构有何影响？
8）施工过程中出现桩偏位的问题。
9）8桩承台表面出现较多裂纹，裂缝造成的原因是什么？对建筑质量是否有影响？
10）地基框架梁在承台与梁交接处及局部开挖基坑边上的裂纹，是什么原因造成的对质量有什么影响？
11）柱子在承台底及土0处理留有施工缝，这样施工是否对建筑结构产生影响？有何后果？
15）回填土的土质及施工方法不按规范设计图纸施工，对工程质量有什么影响？
13）柱子在施工缝处容易漏浆造成烂根现象，如何支模避免漏浆？
22）梁板结构施工时，梁混凝土的标号比板混凝土的标号高，如何施工？为了施工方便，将板混凝土的标号提高到与梁一致是否可行，对结构有何影响？
23）预埋管线对楼板结构有没有影响？如果有，如何布线可以减小影响？
14）构造柱漏浆较为严重，对质量有何影响？
20）柱子上墙体拉结筋是否可以预埋，而不是在柱子施工后钻孔植筋？
12）墙体砌筑时，对砂砖、砌块的质量控制有相应的要求：如外观尺寸、含水量、养护天数等，如果不按规范做，对砌体的质量有什么影响？
19）加气混凝土砌块双层空心砌体外墙设置防水槽和排气管是否可以防止墙体开裂渗水？
16）为了固定构造柱模板，在加气混凝土砌块填充墙上钻留多个孔洞，这些孔洞对填充墙质量有什么影响？如何支模可避免在填充墙钻孔？
17）楼地面混凝土垫层内加单层双向钢筋可以预防温度裂缝和沉降裂缝吗？
18）本地上半年雨季地面潮湿是什么原因造成的？垫层上做防潮层可以预防吗？
21）如何实现南校区二星级绿色建筑设计改造？
24）外墙防裂措施之一是抹灰时铺钢丝网，但外墙贴饰面砖时，铺钢丝网是否合适，对饰面砖粘结是否有影响？
25）自粘式防水卷材基层不用基层处理剂处理，而是用水泥胶把防水卷材直接粘在基层上，是否合适？
问题转化为课题
如下问题可以做进一步研究是可行的：
1）预应力管桩截桩浪费比较严重，如何有效配置桩长，节约成本？
2）为了固定构造柱模板，在加气混凝土砌块填充墙上钻留多个孔洞，这些孔洞对填充墙质量有什么影响？如何支模可避免在填充墙钻孔？
3）柱子在施工缝处容易漏浆造成烂根现象，如何支模避免漏浆？
4）楼地面混凝土垫层内加单层双向钢筋可以预防温度裂缝和沉降裂缝吗？
5）本地上半年雨季地面潮湿是什么原因造成的？垫层上做防潮层可以预防吗？
6）加气混凝土砌块双层空心砌体外墙设置防水槽和排气管是否可以防止墙体开裂渗水？
7）柱子上墙体拉结筋是否可以预埋，而不是在柱子施工后钻孔植筋？
8）如何实现南校区二星级绿色建筑设计改造？
9）外墙防裂措施之一是抹灰时铺钢丝网，但外墙贴饰面砖时，铺钢丝网是否合适，对饰面砖粘结是否有影响？
10）预应力管桩如何快速有效地接桩？
参与南校区工作会议
本人在现场发现工程施工中的质量问题以及可能存在的质量、安全隐患等，除了在现场告知项目负责人或监理外，并在南校区指挥部周五主持的例会上，针对相关问题，提出自己的意见和建议，供领导参考。如指出预应力管桩接桩焊接质量问题；柱子在施工缝处漏浆烂根问题等。参加方案论证会时，积极对相关方案提出自己的意见和建议，如参加桩基施工方案论证时提出打桩应采用双控控制；参加绿色建筑方案研讨会时，提出先确定目标，对现有的设计进行评价，找出问题和不足，实现经济合理的优化方案；参加装饰装修方案时，指出方案变更理由不充分，逻辑上存在矛盾，建议原则上不变更设计等。
参与南校区指挥部验收工作
参与南校区已开工工程隐蔽工程验收工作，如基础工程验收、钢筋验收等。
参与督察组安全文明施工专项检查工作
为进一步加强南校区建筑施工现场安全防护、文明施工管理，提高文明施工管理水平，保护周边环境，督察组进行了安全文明施工专项检查，本人负责检查现场安全文明施工落实情况，根据检查情况对存在地安全文明隐患问题，提出了相关的建议和改进措施。
参与南校区材料组材料验收和考察工作
把好材料关是保证工程质量的关键之一，作为材料组的一员，主要参与材料组制定材料考察和验收制度，参与材料组材料验收和材料单位实地考察工作。
参与南校区制度建设
参与南校区质量、安全等管理制度建设。
自从2015年1月到南区指挥部顶岗以来，已经有近一年了。顶岗锻炼时间虽然较为短暂，但收获良多，在南区指挥部这段时间的工作，使我对工程建设有了更多新的认识，建设工作的艰难，不仅仅只在技术上，更多的是管理和对外协调等。在南区指挥部顶岗锻炼的这一年里，我认识了许多领导和同事，他们不畏困难、积极热情的工作态度令我感动。在今后的工作中，我将以他们为榜样，将以更饱满的热情、尽职尽责做好本职工作。
时间匆匆，一年的顶岗锻炼马上就要结束了，我也将返回会建筑学院，回首一年的工作，我想最后谈谈个人的一点点想法：
1.工程建设应该严格遵守建设程序和规范
我个人认为，施工中所出现的问题和矛盾大多是没有严格遵守建设程序和规范造成的，如设计变更，施工中的各种质量问题等。施工单位为了方便，施工前，不及时提交施工组织设计或提交的施工组织设计不是精心准备的，实际施工中并不按施工组织设计进行；施工中，存在简化施工工艺或更改施工工艺或按自己的经验施工的行为，并不是严格按规范中的条文进行施工，这是很危险的，因为国家规范是最低要求，自己的经验未经试验验证是不可靠的，必须严格按规范进行。更有甚者，施工单位为了施工方便，提出各种设计变更。
因此，我个人认为，指挥部应坚定原则，坚守建设程序和规范，建立、健全审批制度，对建设全过程进行监督，确保安全和质量。施工单位在施工前，应精心准备施工组织设计，经监理单位和指挥部批准方可执行；施工过程中，应严格按照施工组织设计进行施工，不得随意更改；专项分部分项工程，需做方案审批才能施工，需专家论证的，待专家论证后方可执行。
2.建立技术监管部
我认为，指挥部应建立技术监管部，健全建设技术审批制度。指挥部任命一技术总工，对建设过程中的各种技术问题进行总负责，进行监督和审批，未经技术监督部审批的施工方案不得进行施工。施工单位应先将施工方案或施工组织设计报监理单位审批，然后由技术监督部进行审批方可执行。
最后感想南校区指挥部领导及学院领导和同事对我的关心与支持。
