为了加强学生学业成绩的考核与管理，根据高职教育发展规律和学生特点，特制定本方案。
一、学分设定
为了计算简单方便，各专业按照人才培养方案所确定的课程，根据开设学期设定学分，以周学时量确定，即周学时多少节就设定多少学分。
二、重要系数确定
专业每门课程（含限选课程）按照1.0、1.1、1.2设定重要系数（1.1、1.2系数限专业核心课程合理设定），突出专业核心课程的重要性和必修课与选修课、考试课与考查课的区分。
三、绩点规定
根据每门课程的综合成绩规定分数段的绩点值，取一位小数，超过一位小数采取取整原则计算
单科最终成绩大于或等于90，该科绩点为4.0；（为最高）
单科最终成绩为８０－89，该科技点为3.0――3.9；
单科最终成绩为７０－７9，该科绩点为2.0――2.9；
单科最终成绩为６0－６9，该科绩点为1.0――1.9；
单科最终成绩小于60,该科绩点为0。
四、有关要求
1、最终的绩点大于2.0或每门课程学分绩点大于1.0的学生为学业成绩合格。
2、跨学期结业的课程以结业成绩为依据，于结业期计算一次。
3、学期绩点达不到2.0的学生，不足60分的课程必须补考，补考后绩点还达不到2.0，补考没有通过的课程实施重修（是否收费根据相关政策决定）。
4、学期绩点达到2.0但有成绩不足60分课程的学生，允许不足60分的课程补考 ，补考成绩按照60分对应绩点计入。
五、绩点计算方法
根据课程设定学分、课程重要系数和单科分数规定绩点来计算绩点，计算方法如下：
综合绩点=（课程1成绩对应绩点×课程重要系数×课程学分+课程２成绩对应绩点×课程重要系数×课程学分＋课程３成绩对应绩点×课程重要系数×课程学分……课程n成绩对应绩点×课程重要系数×课程学分）/(课程1学分＋课程2学分+课程3学分+课程n学分)
综合绩点的计算是通过开发专门软件自行计算的，逐科累计，每出来一科成绩就自动计算一次，直到所有科目成绩都出来，计算出最终的综合绩点。学生可以通过登陆学校教学管理系统查询自己的各科成绩、学分绩点以及综合绩点。
六、方案特点：
１、突出专业核心课程的重要性，同时兼顾其他课程。
２、降低了学业成绩合格难度，打破了６０分万岁的传统观念。
３、增加了课程考核弹性。学期有少量课程不及格，但专业核心课程成绩高或其他课程成绩都比较高，不影响绩点达标；学期容许有课程不及格，甚至是几门课程不及格，但是当学期必须补考，否则，将影响学年及整个学业综合绩点达标。
４、对学生学习起到督促和预警作用。
七、方案实施意义：
综合绩点从学校层面：有针对性地对学生学籍实施弹性管理，凸现高职教育特点和专业人才培养目标；有利于学校对学生进行排名（按绩点高低顺序），通过绩点值来了解学生在校学习情况；也可以对学生学习情况进行强制性督促和预警。
从院系层面：课程考核紧扣人才培养目标，使专业核心课程与其他课程要求明确；可以对同层次的班级依据综合绩点进行评比；有效解决了长期以来因为学期不及格科目多、人数多、难处理、补考难以组织的问题；可以根据每个学生学期绩点进行学籍管理预警。
从学生层面：在充分了解绩点学分制的基础上，按学期把握自己的绩点，加强自我警示和提醒；督促学生按期补考，否则，虽然综合绩点合格了，但是学业成绩单上仍有不及格分数记载；有例于发挥学生兴趣和个性。
