口腔医学教学质量评价是口腔医学教育管理系统中不可缺少的部分。近年来，随着医学教育模式的转变，社会主义市场经济体制的建立和发展，要求建立新的口腔医学教学质量评估体系,以适应社会的发展变化。为此口腔医学院构建了口腔医学专业教学质量评价体系，收集教学质量与效果的反馈信息，客观评价口腔医学教学水平，并分析影响口腔医学教学质量的关键因素，为提高口腔医学教学质量和改进口腔医学教学管理提供科学依据。
一、指导思想
以教育部《关于加强高职专业教育人才培养工作的若干意见》与《关于组织实施 21 世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划的通知》精神为指导；以就业为导向，以能力为本位，从人才培养质量形成要素出发，设计人才培养质量监控的逻辑起点，建立多元化、开放性的人才培养质量评价体系。
二、基本原则
（一）整体性原则：为了建立完善的教学质量保证体系,学院专门成立教学质量管理中心，并制定了教学督导工作条例和教师上课考核标准等一系列质量保障文件。从专业设置前的专业调研、学生入校按人才培养计划进行培养、学生毕业按标准进行考核，再到学生返校的再深造形成个闭合的学生培养“质量环”。
（二）全员参与原则：在教学质量保障体系构建中,注重整体统一，全员参与。
（三）客观性原则：医院、社会参与教学质量评价，从第三方角度客观评价教学质量，使学校能够全方位、互补的进行教学质量评价。
（四）紧扣培养目标和培养模式的原则：为保证质量体系所要求的教学质量与之相一致，在制定质量保障指标充分研究培养目标和培养模式，注重技能培养质量，重点考核技能培养质量。
三、具体内容
以高职口腔医学专业的培养目标为依据，以发展性的评价理论与目标分类学理论为框架，结合口腔医学专业人才培养特点，构建护理专业教学质量评估指标体系。该评价体系由 6 个一级评价指标，29 个二级指标构成。具体评价指标见下表。
口腔医学专业教学质量评价指标体系
