口腔医学专业劳动实践课总结

口腔医学专业劳动实践课总结

口腔医学院 陈玲

本学期初，响应学校相关文件精神，在高等职业教育中通过开设劳动课促进实施素质教育，培养学生正确的劳动意识和创新思维能力,帮助学生树立正确的人生观和价值观。口腔医学院制订了详细的劳动课实施方案，从时间分配，到片区划分，再到落实标准，给辅导员带领班级落实实践明确了方向。

从以下三个方面就本学期口腔医学院2018级大一学生的劳动实践课进行总结。

一、目标达成

1.任课老师在学期初制定《劳动教育》教学计划，拟定教学目标，规划劳动任务等。已完成。

2.每学期完成10次劳动，每次劳动2小时以上，每次劳动后需向任课老师提交总结。已完成。

3.任课老师按上述要求按学期对学生完成劳动教育情况进行考核。按优秀、合格、不合格三级综合评定其劳动课成绩，凡有不合格的学生进行批评教育，安排重修。合格率三个班均为100%以上，无重修学生。

4. 每学期课程教学结束，任课老师要对整个学期《劳动教育》实施情况进行总结，分享交流教学心得。已完成。

二、课程效果

提高教育教学质量：劳动实践课作为综合实践课程的重要组成部分，课程内容与生活、劳动紧密联系，内容丰富，在课程实施过程中渗透德育，进而形成对教育教学的促进作用。

掌握劳动技能：学生每学期10次到劳动实践场所参加劳动实践及劳动实践教育，每次不少于4学时，掌握必需的劳动技能，培养一定的劳动意识。

增强学生合作意识：学生在参加劳动课程的学习中，以小组合作的方式进行，在共同完成劳动任务中培养学生的合作意识。

提升办学品质：劳动实践场所的开辟和建设使学校面貌有所改观；劳动实践创造价值得到充分体现；师生素质和精神面貌焕然一新；学校形成以人文教育为核心的办学特色。
 打造“爱心口腔”的品牌效应。

三、经验总结

全员参与，包括走读生，从一开始就明确规定。同时，严格控制请假行为，树立劳动实践课和专业课同等重要的意识。

全程参与，鼓励每个学生积极投身其中，分工明确，避免“三个和尚没水喝”的互相依赖互相推诿的现象。

全心参与，将劳动实践课的价值从更高的立意传递给学生，对于个体的合作、动手能力的培养，同时在小事中磨炼一个人精益求精的态度，才是更大格局的基石奠定。