为贯彻党的十九大精神，落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制度工作的指导意见》，为进一步规范职业教育教学管理，创新育人体制机制，提高人才培养质量，现就我校专业人才培养方案修订工作提出如下意见。
一、重要意义
专业人才培养方案是落实党和国家人才培养有关总体要求，依据职业教育国家教学标准，结合学校办学定位和实际需求，对专业人才培养要求和过程的总体设计，是实施人才培养和质量评价的基本依据。
（一）修订专业人才培养方案，是贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径。学校通过修订完善专业人才培养方案，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生德技并修、全面发展，保障在教育教学过程中将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的要求落到实处。
（二）修订专业人才培养方案，是新时代职业教育治理创新的重要载体。 学校依据国家教学标准自主修订和完善专业人才培养方案，依法依规行使办学自主权，进一步发挥在人才培养方面的主观能动性，增强责任感。
（三）修订专业人才培养方案，是规范教学管理，深化育人体制机制改革的重要抓手。通过修订专业人才培养方案，总结固化学校推进教育教学改革的最新经验成果，科学构建专业课程体系，创新人才培养模式，整合教育教学资源，创设保障条件，完善教学管理制度和运行机制，有利于促进专业建设、提高人才培养质量，更好地满足建设现代化经济体系对技术技能人才的需求。
二、主要内容
专业人才培养方案一般应包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容。各院部可根据区域经济发展和产业发展实际、学校办学定位和专业特色等适当扩充人才培养方案要素。
在修订专业人才培养方案过程中，应注意与传统的教学计划在理念和内容上的区别。教学计划的主要内容是围绕专业教学进行的课程安排，主要呈现形式为教学进程表，内容相对单一，缺少国家标准层面的制订依据。专业人才培养方案是顺应国际上职业教育标准导向的改革趋势，依据国家教学标准，对专业人才培养目标与培养规格、课程体系、教学实施的总体设计，涉及到人才培养的各要素、各环节，能够更好地体现全员、全方位、全过程育人，教学进程表仅是其内容之一。在职业教育国家教学标准体系框架基本形成的情况下，专业人才培养方案更加强调落实国家教学标准，画好“施工图”。
三、修订原则
（一）坚持育人为本，促进德技并修。应体现以学生为中心，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务，坚持将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程，处理好公共基础课程教学与专业课程教学、理论与实践的关系，注重实践教学，促进学生德技并修、全面发展。
（二）坚持标准引领，促进特色发展。以职业教育国家教学标准为基本遵循，主要包括专业目录、专业教学标准、公共基础必修课课程标准、顶岗实习标准、实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）等，贯彻落实党和国家在有关课程设置、教育教学内容等方面的要求，对接有关职业标准，服务地方和行业发展需求，鼓励高于标准、体现特色。
（三）坚持多方参与，促进产教融合。工作规划设计、方案研究起草、论证审定等各环节要注重充分发挥行业企业作用，要充分考虑学校师生意见，广泛听取各方意见建议，避免闭门造车、照搬照用；方案整体设计应体现人才培养模式改革的新要求，将产教融合、校企合作落实到人才培养过程中，课程教学内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范。
（四）坚持科学规范，促进开放共享。方案修订流程规范，内容科学合理，适当兼顾前瞻性，文字表述严谨，体现专业人才培养方案作为学校教学基本文件的严肃性，具有可操作性；借鉴国际、国内先进经验，注重提炼打造职业教育教学领域的中国方案，体现中国特色、国际水平，在国际交流合作中促进专业人才培养方案的共建共享。
四、修订流程
（一）统筹规划。学校根据工作基础和办学实际，统筹规划、部署专业人才培养方案制订工作。已制订有专业人才培养方案的，要根据本意见要求做好优化完善，2018版的专业人才培养方案要做到全覆盖。
（二）健全机构。学校教务处统筹专业人才培养方案制订、修订和审核工作；各专业建设委员会，具体开展专业人才培养方案研制工作。各专业建设委员会应吸收行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生（毕业生）代表参加。
（三）调研分析。广泛深入开展相关产业发展趋势分析和区域行业企业调研，开展面向毕业生的跟踪调研和面向在校生的学情调研，形成专业人才培养调研报告，对专业面向的职业岗位（群）进行典型工作任务与职业能力分析。
（四）制订修订。参照《专业人才培养方案体例框架和基本要求》（详见附件），结合调研和分析结果，制订修订专业人才培养方案，准确定位专业人才培养目标与培养规格，合理构建课程体系、安排教学进程，明确教学内容、教学方法、教学资源、教学条件保障等要求。
（五）论证审议。专业建设委员会组织行业企业、教研机构、本校及有关院校师生代表等参加的论证会，论证审议专业人才培养方案。
（六）公布实施。论证通过的专业人才培养方案，学校按程序发布，报上级教育行政部门备案，并通过学校网站等主动向社会公开，接受行业企业、教师、学生、家长及全社会监督。
（七）动态更新。建立健全专业人才培养方案实施情况的跟踪、评价、反馈与持续改进机制。根据社会经济发展需求、技术技能发展趋势、教育教学改革实际等，及时调整完善，不断提高专业人才培养方案的针对性与实效性。
附：职业院校专业人才培养方案体例框架和总体要求
湖北职业技术学院
2017年 12 月 10 日
