联合办学申报书

牵头高校

荆楚理工学院

合作院校

湖北职业技术学院

试 点 本 科 专 业

专业名称

口腔医学

该专业建设情况简介

1、专业历史

1999年我校经湖北省教育厅正式批准招收专科层次的口腔医学专业学生，2000年与武汉大学、咸宁学院联合开办成人口腔医学本科教育，共培养专科学生6000余人，2012年9月正式批准招收本科层次口腔医学专业学生。本科学生700余人，积累了丰富的教学经验和教学资料。

2、学生规模、师资队伍

口腔医学专业现有在校本科生700人。我校医学类专任教师共62人，其中教授2人，主任医师1人，副教授23人。承担口腔医学专业教学的专任教师有14人，其中博士在读1人，具有硕士学位的教师9人。我校还聘请了武汉、北京部分高校口腔专业的知名教授作为口腔医学学科建设、专业建设的客座教授。学院有附属中心医院1所及临床教学医院2所，共有病床2600余张，牙科椅近100台。医院中具有教师资格证的医务人员50余名，他们长年从事我校专科医学及口腔医学专业的临床实践教学，初步形成了校医结合、资源共享的格局，这将为我校口腔医学本科专业实践教学提供有力保障。

3、校外实践教学基地

临床实践是口腔医学学生毕业基本条件，学院高度重视实践教学基地建设，除校内的仿真头模室、口腔内科学实验室，口腔外科学实验室、口腔修复学实验室、口腔工艺技术实验室、口腔门诊室模拟及实践基地外，先后建立了13家校外实践教学基地，其中与荆门市中医院共建临床实践教育基地获批校级实践教育示范基地。校外实践教学基地涵盖口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔种植、儿牙、口腔预防等项目，能完全满足本专业实践教学的需要。实践教学基地名单：荆门市第一人民医院、荆门市第二人民医院、荆门市中医院、宜昌市中心医院、宜昌市第一人民医院、荆州市第三人民医院、襄阳中心医院、襄阳口腔医院、常德市第一人民医院、东莞市东城区人民医院、同济医院、恩施州中心医院、贵阳市口腔医院等。

4、办学资源与条件

本专业教学科研设备总量（含软件）200台套计380余万元，能够满足教学科研需要。学校重视本专业的教学科研仪器设备的建设和投入。为了支持本专业的发展，学校在前期投入的基础上，于2014年争取中央财政资金550万元建设医学院相关实验室；其中200万用于建设口腔仿真头模室，该实验室设备为目前国内外最先进仿真头模，可口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学等专业课程实验教学，截至目前为止，本专业单价千元以上的仪器设备总额和软件总额已达到380余万元。本专业现有仿真头模室、口腔内科学实验室，口腔颌面外科学实验室、口腔修复学实验室、口腔材料学实验室、口腔解剖生理学实验室14个，使用面积达1200平米，现有校外实习基地27个，已与省内外10多家大型综合型医院开展了深入的“产学研”合作。

5、人才培养模式创新

根据我校“培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”的培养目标定位以及“立足荆门、面向湖北、辐射全国”的办学方针，结合口腔医学专业特点和地方经济发展对口腔医学人才的需求特征，本专业不断更新教育观念，积极进行教学改革，积极开展人才培养模式的探索，初步形成“校院融合多段制”应用型人才培养模式。

实践“校院融合多段制”应用型人才培养模式，就是通过与荆门市及周边大型综合型、专业型医院深度合作，医教结合融合，协同育人，构建“临床所需、服务临床”的实践课程体系，让认知实习、临床实习、课程设计、毕业实习、毕业论文、暑期社会实践等实践性教学环节紧贴临床，分段贯穿于整个教学过程，并开办医院冠名班，开设相关实践性（口腔诊所开业常识）课程，让学生理论和实践结合、了解岗位标准、明确自我定位、增强团队意识、提升职业能力，从而真正实现教学过程的“理论与临床结合”交替模式。学生在大三学习阶段，先期学习临床医学专业诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼耳鼻喉科学、中医学等临床课程、学习结束之后，进入附属中心医院各科室，完成两个月的临床见习，通过见习，基本了解临床常见疾病的诊断与治疗，熟悉临床常见基本操作各程序；在大四学习阶段，学院采取分组授课模式，轮流安排部分学生进入附属中心医院口腔科各科室，以见习模式完成各专业课程的实践学习，真正接触临床，掌握、熟悉和了解临床常见疾病的诊断及质量手段；同时，在学生即将进入临床实习之前，完成临床常见操作的强化培训及考核，以保证学生进入临床实习期，尽快适应角色转换。学生在大五实习阶段，通过临床实习训练，增强团队协作能力及实际操作能力，通过毕业实习，进一步接触口腔医学临床实际，获取相应的职业能力，同时完成毕业设计的数据收集工作。

点 衔 接 的 高 职 （ 专 科 ） 专 业

专业名称

口腔医学

该专业建设情况简介

1、专业历史

湖北职业技术学院是全国百所示范性高职院校之一，学校口腔医学专业于2000年开始招生，2003年通过了湖北省教育厅、卫生厅组织的专业认证评估（鄂教高[2003]1号），2006年通过了教育部、卫生部组织的专业认证评估（教高司函［2006］97号）。近年来，学校口腔医学专业建设方面取得了优异的成绩，2013年，口腔医学专业被湖北省教育厅确认为   “湖北省高等职业教育重点专业”，2016年，口腔医学专业被省教育厅确认为 “湖北省高等职业教育品牌专业”立项建设专业；建成了《全口义齿设计与制作》省级精品课程，口腔医学专业教师主编全国高职高专规划教材6本；口腔医学专业学生代表队连续三年参加由中华口腔医学会主办的“日进杯”全国口腔技能大赛，共计获得“牙体制备组”二等奖2人次，三等奖8人次。

2、师资队伍

口腔医学专业现有在校专科生1203人。我校医学类专任教师共121人，其中高级职称26人，具有硕士学位的教师49人；承担口腔医学专业教学工作的专任教师有42人，兼职教师26人，另外从武汉大学口腔医学院引进龙星教授为专业带头人，并聘请为我校口腔医学专业“楚天技能名师”，指导口腔医学专业建设和实践技能课程指导。

3、办学条件

2010年学校新建了医学实验大楼，其中口腔实训基地建筑面积2200平方米，仪器设备总值1600多万元，具有真实的职业氛围、现代化的教学设备，主要用于学生开展口腔基础技能、口腔专业技能、口腔临床综合技能训练，另外有附属惠济医院口腔门诊实训中心及附属孝感市口腔医学中心为学生提供典型病例示教，满足临床见习需要。2013年，学校临床技能实训基地被省教育厅批准为“省级临床技能实训基地”，推动了口腔医学专业实训条件的跨越式发展，2014年，我校与孝感市中心医院联合申报的“湖北省高校省级实习实训基地”通过湖北省教育厅组织的立项建设。   校外建有实习基地近30个，包括1所三甲医院，22所二甲医院，6所口腔专科医院，3家大型义齿加工企业，能充分满足口腔医学专业学生临床实习的需求。

4、人才培养模式创新

根据口腔医学职业教育特点，口腔医学专业通过长期探索，完善形成了   “三阶段、两融通、一递进式”的工学结合人才培养模式，根据学生的认知规律，将人才培养的三个阶段，即专业基本技能学习阶段、专业专项技能学习阶段和专业综合技能学习阶段，按照由浅至深，由单项到综合形成“递进式”岗位职业能力培养，基于职业发展导向，课程教学中渗透医学人文教育，将知识、技能和素质培养有机融合，实现课堂教学与实际工作环境的统一，有利于学生职业素养的养成，为学生毕业后迅速适应工作岗位打下坚实的基础。

计划招生人数

70人

人才培养目标定位及主要服务的产业、行业（包括同骨干企业合作的情况）

一、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会与经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有正确的人生观、价值观和一定的人文艺术修养、较强的沟通协调和团队协作能力，具有扎实的口腔医学基础，受过良好的口腔临床操作训练，掌握口腔医学基本理论和临床操作技能，了解口腔医学的现状和发展趋势，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治和预防工作，适应我国基层经济社会发展需要的具有创新精神、创业能力、人文素养和可持续发展能力的高素质技术应用型口腔医学专业人才。

二、人才培养规格

（一）思想素质

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，遵纪守法、诚实做人，具有正确的世界观、人生观、价值观。

2、具有积极向上的精神面貌和强烈的责任感；具有刻苦学习、实事求是的科学精神。

3、具有良好的职业道德、高度的职业责任心、严谨的工作态度及踏实的工作作风；具有较强的法律意识、规范意识；具有进取精神与团队意识。

（二）知识与能力要求

1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础。

2.掌握基础医学、临床医学的基本理论和实验技能，具有较强的学习能力。

3.掌握口腔医学专业必需的基本理论、基本知识、基本技能，具有从事本专业临床实践工作和研究工作的初步能力，具备一定的从事相近专业业务工作的基本能力。

4.具备口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急诊病例的初步处理能力。

5. 熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

（三）身心素质

具备健全的心理和健康的体魄，具有体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。

三、服务面向

本专业主要培养口腔科医生，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师——在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦,教师——在医学院校从事口腔医学教学工作；科研工作者——研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗,销售人员——到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。

四、校企合作情况

合作试点的两所高校，都将校企产教融合、协同育人做为人才培养的主要途径。

本专业与地方企事业单位、各级医院开展培养人才合作，与荆门周边多家医院开展产学研合作，提高服务地方的能力。不断探索合作育人模式，与珠海六和口腔医疗集团、湖北恩东口腔医院等合作实行订单式人才培养模式，以医院和行业的需求为导向，根据医院需要，有针对性地开设符合医院岗位能力要求的医院文化课程。有计划地安排校内教师赴医院挂职锻炼，参与医院技术改造及人员培训，聘请医院工程技术人员担任学校实践指导教师，参与学生校外实践、课程设计、毕业设计的指导，参与实践课程的教学。