一、调整对象
2015版、2016版专业人才培养方案
二、培养模式变化
★变化前：采用“2+1”模式。即校内学习2年，校外顶岗实习1年。
★变化后：自2015级学生开始，采用“2.5+0.5”模式。即校内学习2年半，校外顶岗实习半年。
变化原因：湖北省教育厅，省高职院校采用“2.5+0.5”模式，顶岗实习时间缩短为1年。
三、课程设置变化
1.公共课程：
★变化前：2015级无《大学生心理健康教育》课程
★变化后：2016级增开《大学生心理健康教育》课程
变化原因：学校根据当前大学生心理健康状况整体堪忧，新增此课程，旨在提高大学生心理健康素质和水平。
2.专业基础课程
★变化前：2015级及以前专业核心课程《施工图识读与会审》仅开设一个学期，安排在第一学期进行教学，周学时6，总学时90。
★变化后：自2016级开始《施工图识读与会审》课程开设两学期，安排在第1、2学期进行教学，每周各4学时，总学时132学时。
变化原因：该课程既是专业基础课程，同时也是专业核心技能课程，原来仅安排一学期进行教学，其教学内容不能全部完成，课程对应的职业能力培养不能完全满足工作岗位的要求，尤其是国家标准系列图集16G101中的新规范要求在以前的教学中学时比例不够，学生的技能水平不能适应岗位要求，故安排两学期教学，且在第二学期侧重学习国家标准16G101系列图集内容，重点学习是钢筋构造要求，以此强化该专业核心课程的技能培养。
3.专业课程：
（1）《工程造价软件应用》课程
★变化前：2015级及以前是专业必修课。
★变化后：自2016级开始调整为专业选修课。
变化原因：依据专业培养目标
（2）《建筑工程项目管理》课程
★变化前：2015级及以前是专业选修课。
★变化后：自2016级开始调整为专业必修课。
变化原因：依据专业培养目标，该课程对应的其教学目标是专业人才重要的能力目标的重要组成。
（3）《建筑工程安全管理》
★变化前：2015级及以前是专业选修课。
★变化后：自2016级开始调整为专业必修课。
变化原因：依据专业培养目标，该课程对应的其教学目标是专业人才重要的能力目标的重要组成。
（4）《施工技术综合实训》、《施工组织综合实训》
★变化前：2015级及以前开设。
★变化后：自2016级开始删除《施工技术综合实训》、《施工组织综合实训》。
变化原因：将相应内容及识图、测量、构造、施工、组织等内容一并纳入新增的《岗前就业培训》课程中，安排在第5学期学生实习之前对其进行系统培训，巩固提升。
（5）《工程财务》课程
★变化前：2015级及以前未开设。
★变化后：自2016级始开设，为专业选修课。
变化原因：通过该课程教学，加强专业人才培养目标中的工程成本控制与管理能力培养。
（6）《工程经济》课程
★变化前：2015级及以前未开设。
★变化后：自2016级始开设，为专业选修课。
变化原因：通过该课程教学，加强专业人才培养目标中的工程成本控制与管理能力培养。
（7）《建筑与文化》、《建筑节能与环保》两门课程
★变化前：2015级及以前开设。
★变化后：自2016级始删除。
变化原因：《建筑与文化》课程教学内容对专业人才培养作用不突出；《建筑节能与环保》课程教学内容可融入其它专业课程进行学习。
四、专业课程顺序调整
1.《建筑构造》课程开设学期
★变化前：2015级及以前安排在第2学期教学。
★变化后：自2016级始安排在第1学期教学。
变化原因：专业基础课程《建筑构造》课程先行开设，有利于《施工图识读与会审》等后续专业课程的学习。
2. 《建筑力学与结构》课程开设学期
★变化前：2015级及以前安排在第1学期教学。
★变化后：自2016级始安排在第2学期教学。
变化原因：因周总学时原因，且该课程的调整前后导课程的学习没有重大影响。
3.《土力学与地基基础》课程开设学期
★变化前：2015级及以前安排在第2学期教学。
★变化后：自2016级始安排在第3学期教学。
变化原因：主要考虑是学生专业基础知识不够，不宜过早安排该课程的学习。
