一．工作目标
以培养学生专业技能为重点，采用“师徒制”形式加强学生专项技能指导，通过老师带徒弟、徒弟再带学生，“以点带面”全面提高学生专项技能水平，形成人人学技能、个个练技能的良好学习氛围，为学生综合职业能力培养打下坚实的基础。
二．师傅条件
1.热爱教育事业、为人师表、师德高尚、治学严谨。
2.有中级及以上专业技术职称，累计有2年以上的企业工作经历，对生产实际有较深入的了解。
3.具有扎实的理论基础和实践能力，至少熟悉某一门课程所有实训项目。
4.教学思想、教学方法和教学手段先进，教学效果好。
5.积极参加工学结合人才培养模式和工作过程系统化课程体系改革，参与专业教学改革的研究与实践，参加课程开发等相关工作。
6.指导并参加专业实习实训基地建设，促进学校与行业企业深度合作。
三．实施步骤
1.学年初根据岗位职业能力要求选定并申报一个或多个“师徒制”教学项目。
2.专业老师选准“师徒制”教学项目，结合职业岗位技能要求制订“师徒制”教学项目实施方案。
3.通过书面申请，经教研室主任推荐、建筑技术学院领导审核同意后实施教学，相关材料进行备案。
4.“师徒制”教学项目可以是1个或多个老师共同完成，“师父”结合教学项目的实际情况确定“徒弟”人数，通过面试的方式挑选“徒弟”，平均每个老师带“徒弟”不少于5名。
5.“师父”利用业余时间加强“徒弟”专项技能指导，在规定的时间段内完成教学项目。
6.每个教学项目有成果，对项目成果验收后进行归档。
四．工作要求
1.根据专业培养目标及人才培养规格要求，合理选择“师徒制”教学项目，教学项目必须与专业岗位职业能力完全对接。
2.以职业能力培养为核心，借助校企合作平台，利用生产性工作环境或创设仿真的职业情境组织并开展项目辅导，营造良好的职业氛围实施项目辅导活动，促使学生在完成任务的过程中获得专业知识、技能，养成良好的职业工作态度。
3.在“师徒制”实施过程中，坚持以学生为中心。“师父”结合“徒弟”的认知特点和智能特征，因材施教。
4.加强“师徒制”教学项目的引导和评价，实现“教学做”一体化。
5．“师父”不得乱收学生费用，如经发现，报学校纪委处理。
五．考核及经费
1．“师徒制”教学项目专项经费结合个人申报及项目特点，经院办公会议研究确定项目建设费用标准。原则上每个“师徒制”教学项目经费不少于1000元，项目启动时可预支经费500元。
2．教学项目完成后，教研室主任、楚天技能名师、企业技术人员和专业教师一起对项目进行考核，通过考核结果按系数结算全部费用。
⑴优 秀：项目建设费用×1.5；
⑵优 良：项目建设费用×1.2；
⑶合 格：项目建设费用×1.0；
⑷基本合格：项目建设费用×0.7；
⑸不 合 格：只发启动经费。
3.考核不合格者，两年内不能申报“师徒制”教学项目。
建筑技术学院
2015年3月
