人才培养方案是人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和课程设置的总体设计，也是学校组织教学，对人才培养质量进行监控和评价的依据。医学美容技术专业2016版人才培养方案实施1年来，总体反馈良好；美容行业发展变化迅速，在广泛征集行业、企业专家、专兼职教师和毕业生跟踪调查的基础上，对2016版人才培养方案作相应的调整，现将调整情况说明如下：
一、人才培养方案的修改思路
1.加强医学基础理论知识和医学实践能力；
2.加强职业能力的培养；
3.遵循人才培养的内在规律，注重人才培养方式和考核方式的多样性。
二、调整对象
2016版、2017版人才培养方案
三、课程设置变化
1.专业基础课：
《美容咨询与沟通》课程
★变化前：2016级及前开设
★变化后：自2017级始删除
变化原因：将该课程的相应内容，如人际交流与沟通、沟通礼仪等融入《生产性实训1》、《生产性实训2》课程进行学习，以利于知识的衔接以及学生实践能力、综合能力的培养。
2.专业课程：
（1）《美容外科学》课程
★变化前：2016级及以前未开设
★变化后:自2017级始开设，为专业选修课
变化原因：根据近几年市场对美容整形外科咨询师的需求，通过本课程的学习，加强学生对美容外科知识的认识和咨询沟通能力的培养，为后续课程打下基础。
（2）《临床疾病概要》课程
★变化前：2016级及以前未开设
★变化后:自2017级始开设，为专业选修课
变化原因：根据人才培养目标，通过本课程的学习，加强学生的基础医学知识的学习，以及运用医学知识进行健康管理能力和沟通能力的培养。
（3）《纹饰技术》课程
★变化前：2016级及以前未开设
★变化后:自2017级始开设，为专业选修课
变化原因：根据市场需求，通过该课程的学习，提高学生的动手能力和职业能力。
（4）《生产性实训1》课程
★变化前：一共36学时，其中，理论0学时，实践36学时
★变化后:一共52学时，其中，理论10学时，实践52学时
变化原因：将《美容咨询与沟通》的部分内容融入该课程的学习，以利于知识的衔接、理论联系实际，加强学生实践能力、综合能力的培养。
（5）《生产性实训2》课程
★变化前：一共36学时，其中，理论0学时，实践36学时
★变化后:一共52学时，其中，理论10学时，实践52学时
变化原因：将《美容咨询与沟通》的部分内容融入该课程的学习，以利于知识的衔接、理论联系实际，加强学生实践能力、综合能力的培养。
（6）《芳香疗法基础》课程
★变化前：2016级及以前未开设
★变化后:自2017级始开设，为专业必修课
变化原因：依据专业培养目标，该课程对应的教学目标是专业人才重要的能力目标组成部分。
（7）《化妆设计》课程
★变化前：共64学时，其中，理论26学时，实践38学时
★变化后:共36学时，其中，理论12学时，实践24学时
变化原因：根据人才培养目标和培养方向，本课程的的教学内容适当精简。
（8）《病理性皮肤》课程
★变化前：2016级及以前是专业必修课
★变化后:2017级始调整为专业选修课
变化原因：增加了一系列医学课程，并将《病理性皮肤》、《美容外科》、《纹饰技术》、《临床疾病概要》等相关医学课程暂统一设置成为专业选修课，便于后续设置不同专业方向。
（9）《美容企业营销1》课程
★变化前：美容企业营销1
★变化后:市场营销
变化原因：教学内容具体化
（10）《美容企业营销2》课程
★变化前：美容企业营销2
★变化后:推销实务与技巧
变化原因：教学内容具体化
四、毕业条件变化
★变化前：2016级及以前，本专业学生至少须修满149.5学分，同时满足下列条件方可毕业；
1.专业核心课程成绩及格；
2.取得本专业美容师中级及以上职业资格证书。
★变化后:2017级始，除上述条件以外，采用学分绩点对学生的学习质量进行测评。
变化原因：学生的平均绩点是衡量学生学习质量的重要指标，是各类奖学金评价、评选先进的重要依据。
