《服装设计》课程中-《蕾丝面料的表现》实践教学课程设计

教学设计为模拟形象设计公司情境，由顾客提出设计需求引入任务，老师指导学生通过结合顾客信息进行设计需求分析。运用收集设计素材相关信息，为设计主题、创作构思提供素材和灵感，通过设计初稿、服装效果图完成具体的作品；由顾客评价、设计师点评、学生讨论总结、教师点评总结，以达到查漏补缺、积累经验、提升综合技能水平的目的。

 一、本次教学中有两个改革亮点：

1、利用信息化教学突出教学重点：课前通过学习我录制的教学视频进行课前练习，使学生自主学习掌握教学重点，蕾丝的表现技法。

2、使用项目驱动法突破教学难点：课堂针对本专业特点，运用项目驱动法，让学生真实体验形象设计师的角色，运用蕾丝面料对顾客进行人物形象服装设计，从中突破教学难点，即蕾丝面料在服装设计中的运用。

二、用信息化教学手段辅助：

1、能培养学生自主学习能力。

2、提高课堂教学效率。

三、采用项目驱动教学方法：

1、调动学生学习积极性。

2、在真实职业情境中，掌握设计流程和方法，为就业积累经验。

另外使用顾客、设计师专家等多元化评价，使指导更全面，并能更好的帮助学生及时总结设计规律和标准。

四、本次教学改革主要在以下几个方面体现:

1、课前学习：运用视频教学，课前学习；课堂分层辅导，实现翻转课堂。

学生课前运用视频教学，课余时间练习绘画

2、布置任务：由顾客提出设计需求，发布任务，让学生在真实职业情境中进行设计创作。

顾客提出设计需求，发布任务

3、实施任务：锁定设计目标，做出顾客分析，了解流行趋势，讨论设计构思并进行设计，老师从中指导，让学生在学中做。

讨论确定设计构思，分组设计，教师指导

4、项目成果：学生展示服装设计图，由顾客做出评价、专业设计师在线与学生交流互动、学生进行交流并总结，老师总结，从中做到在做中学。

学生与设计师交流互动，设计师为学生作品作出点评

学生总结交流

教师总结点评