为了了解临床医学专业人才培养状况，进一步优化专业人才培养模式，改善专业办学和学校的整体育人环境，努力提高临床医学专业人才培养质量和办学水平，临床医学专业教学团队组织了本次调查
一、调查概况
本次调查的对象为我校临床医学专业2017届毕业生，共发放调查问卷352份，回收问卷340，有效问卷318份，问卷回收率96.6%，问卷有效率90.3%。
二、调查内容与结果
本次调查内容主要从“总体评价”、“培养过程”、“课程设置”、“教学条件”、“实验实习”、 “意见与建议”几个方面展开调查。
（一）培养模式
1. 培养方式
2. 培养环节
3. 教学活动
4. 素质培养
（二）培养过程
5. 课程教学
6. 爱岗敬业
7. 教学模式
（三）教学条件
8. 教学环境
9. 基础设施
10. 教学材料
（四）课程设置
11. 增减课程
12. 办学资源
（五）实验实习
13. 实验条件
14. 临床实习中的不足
15. 实习收获
16. 实习评价
17. 实习作用
18. 实习中主要不足
（六）整体感受
19. 总体评价
20. 专业评价
21. 学校评价
22. 专业认识
23. 毕业打算
（七）意见与建议
毕业对学校教学工作的意见与建议，主流意见归纳起来共有如下几个方面：
1.课程多元化，有更多选择空间。
2.丰富课堂教学内容。
3.紧密联系临床。
4.增加操作时间。
三、结果分析
（一）培养模式
学生对学校的落实职业教学的理念，结合医学教育的特点，开展理论与实践紧密结合的模式是认可的，学生普遍认为对个人成长影响较大的培养环节包括军训、实验实习、临床实习和老师的教书育人。
在素质教育中，同学们肯定了思想品德教育、心理健康教育和人际交往能力在临床工作中的重要作用。
（二）培养过程
同学们对临床医学专业课程教育整体满意度高，对教师敬业爱岗、爱护学生的品德给予了高度肯定。但对学校的教学设施的评价不高，特别是多媒体设备。
（三）课程设置
在课程设置方面，部分同学认为应该增加内科学、外科学的课数；适应减少思想政治课的教学内容。对课程资源的评价方面，参与答题的学生人数偏少，答题的同学认为学校的整体教学资源能满足教学要求，但应增加临床见习学时和执业资格证书课程的开设。因学生人数少，参考意义不大。
（四）实验实习
在实验实习教学方面，同学们对学校的实验条件整体认可度高，普遍认为经过临床实习，专业技能能力和专业知识水平都有很大收获，绝大部分学生认为临床实习非常要求。对临床实习中暴露出的问题主要还是临床操作水平欠缺和专业知识不足。其次是人际交往能力待提高，实习学生多，操作机会少、老师指导少。座谈会了解到，主要是同本科层次的学生一起实习相比较而言，学生自我感觉不足，有努力的空间。但对于专科层次的培养目标而言，这些超出了目标培养的范围，也是将来工作职责所不要求的。
（五）整体评价
同学们对学校人才培养总体感觉是满意的，对临床医学专业的人才培养方式、培养质量是肯定的。通过专业教育对临床医学专业的认识更全面，也坚定学好专业技能的信心，认为学校的人才培养质量是很高的。毕业后将继续学习专业知识，增强临床医学服务能力。
四、建议
进一步优化教学环境，加大对教室相关的教学设施如多媒体、网络资源的投入，为学生提供良好的学习环境。
扩大图书馆资源的使用，为学生提供良好的学习环境。
加大实习工作管理，强化与临床教学单位的沟通与交流，为学生提供更多的技术指导和操作机会。
