一、创新"院校合作育人，能力分段提升"人才培养模式

根据口腔医学专业人才需求调研报告、结合国家口腔执业助理医师考试大纲要求，明确了口腔医学专业的人才培养目标。为实现人才培养目标，创新实施了"院校合作育人，能力分段提升"人才培养模式，该模式以培养学生岗位工作中所需要的知识、能力、职业素质为目标，以真实的工作环境（医院）或模拟真实的实训基地（学校）为教学环境，以校内专任教师和医院兼职教师共同实施教学，使课堂理论知识与临床实践紧密融合；三年的学习过程，学生通过岗位基本技能、岗位专项技能、岗位综合技能训练，获得初步的岗位执业能力；整个学习过程，贯穿人文素质教育与创业创新教育，充分利用校内教学资源和行业实践教学资源，培养学生岗位胜任能力。

图1  "院校合作育人，能力分段提升"人才培养模式图

岗位基本技能训练

岗位专项技能训练

岗位综合技能训练

岗位执业能力训练

图2  学生分项技能训练

该人才培养模式的实施，提高了人才培养质量，主要体现在三个方面，一是招生就业形势良好，口腔医学专业是我校规模最大专业，报考最紧俏专业，录取分数线最高（3+2专本联合完成任务最好专业，省内规定二本线下10分可报考，但实际录取均为二本线上分数）；二是学生全国口腔技能大赛成绩突出,2016-2018年取得了二等奖2项，三等奖5项，其它奖励2项，综合成绩居省内前列；三是学生专升本比例高，近三年，每年被湖北科技学院和荆楚理工学院录取专升本学生100多人，搭建了学生成长的立交桥。

1．招生就业形势良好

近几年来，随着我校口腔医学专业人才培养质量的提高，口腔医学专业招生就业形势愈加良好，口腔医学专业成为我校规模最大专业，报考最紧俏专业，录取分数线也最高（3+2专本联合完成任务最好专业，省内规定二本线下10分可报考，但实际录取均为二本线上分数）。

图3  我校口腔医学专业历年招生形势图

2．技能竞赛成绩突出

口腔医学专业学生全国卫生职业院校口腔技能大赛中成绩突出,讲2016-2018年取得了二等奖2项，三等奖5项，其它奖励2项，综合成绩居省内前列。

图4  学生技能竞赛培训

图5  胡玉林同学获2017年全国口腔技能技能大赛二等奖

图6  陈忠炜同学获2018年全国口腔技能技能大赛二等奖

表1  口腔医学院学生全国口腔技能竞赛获奖情况一览表

3、学生专升本比例高

近三年，每年我校口腔医学专业被湖北科技学院及荆楚理工学院录取专升本学生100多人，为学生继续学习深造搭建了一座立交桥。

表2  我校口腔医学专业近3年专升本录取情况

图7  部分学生专升本录取通知书

二、探索实施"3+2"专本联合人才培养新途径

为贯彻落实《湖北省人民政府关于加快发展现代职业教育的决定》（鄂政发〔2014〕51号）的精神，经湖北省教育厅批准（鄂教高办〔2017〕1号及鄂教高办函〔2017〕3号文件），2017年我校与荆楚理工学院联合开展了口腔医学专业"3+2"一体化培养本科层次高素质技术技能型人才工作。2017年本项目严格执行招生要求，实际录取人数为70人，实际报到68人（其中1人入伍、1人未报到）；2018年本项目录取70人（其中2人入伍）。“3+2”联合培养模式是本科院校转型发展和高等职业院校创新发展的共同需求、为高职学生成长和发展搭建了一座立交桥。

图8  鄂教高办〔2017〕1号文

图9  "3+2"联合培养项目人才培养方案论证会

图10  "3+2"联合培养项目学生座谈会

图11  "3+2"专本联合培养项目教学总结会