口腔医学专业“3+2”专本联合培养项目自查报告
为适应区域社会与经济发展需要，培养具有扎实的口腔医学基础、受过良好的口腔临床操作训练、具有创新精神、创业能力、良好的人文素养和可持续发展能力的高素质技术应用型口腔医学专业人才，2017年2月，我校与荆楚理工学院联合开展了口腔医学专业“3+2”专本联合培养项目（以下简称试点专业项目）申报工作。
一、合作立项工作：两校签署了合作协议，联合完成了项目申报书。2017年3月，经湖北省教育厅审核，同意两校联合开展该项目（鄂教高办〔2017〕1号及鄂教高办函〔2017〕3号)。按照省教育厅关于普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点工作的有关要求，我校与荆楚理工学院成立了项目工作专班，切实加强领导，精心组织实施，严格规范管理，积极探索创新，确保了试点工作顺利推进。
二、试点专业招生工作：为顺利完成2017年度的项目招生工作，两校联合办公，筹划招生宣传工作，制作了招生宣传资料，集中培训了宣传人员，并及时通过两校招生信息官网向广大高考学生发布“3+2”专本联合培养项目的培养方式、培养优势、招生对象、录取条件、招生人数等信息，同时组织师生分赴省内部分中学宣传，现场解答广大高考学生及家长的疑问。经过扎实的招生宣传，2017年本项目严格执行招生要求，实际招生人数为68人，报到68人（其中1人入伍），报到率97.14%（见表1），达到了省教育厅试点专业报到率不低于70%的招生规定要求。
表1 招生情况
三、教学工作：
（一）完善了试点专业的教学保障体系
1、成立了专业教学组织：口腔医学院下设试点专业教学管理办公室及相应教研室对日常教学进行教学管理与督导。
2、试点专业师资队伍：有专任教师13人，其中高级职称11人，研究生学历4人。
3、教学经费：教学经费为财政拨款，经费充足，保障教学设施及时到位。
4、试点专业教学场所及设施：配有功能齐全的多媒体教室2间，建有医学实验中心，配备有动物实验台、机能学多功能监测系统、显微投影系统、分光光度仪等设备。学院还设有计算机中心，网络中心，电教中心、室内体育馆等教学设施。学院图书馆藏书72.5万余册，医学专业期刊20余种。
（二）人才培养方案的制定
根据两校联合培养协议，由二校教务处组织各自口腔医学专业所属院系的负责人、专业带头人、教研室主任、骨干专业教师，共同制定了五年一贯制的人才培养方案，按照“整体设计、分段培养”的原则，完成了课程体系构建与课程衔接，对实践教学实训项目、实践教学环节、临床见习与实习的方式与内容达成了共识，并通过了以行业专家、教指委专家、教学管理专家组成专家组的人才培养论证，同意按《口腔医学专业“3+2”联合培养项目人才培养方案》实施。
（三）人才培养方案的执行
1、入校报到工作：根据二校签署的联合培养协议，前3年由湖北职业技术学院注册专科学籍，负责试点专业学生专科阶段的学籍管理；后2年由荆楚理工学院注册，负责本科段的学籍管理。学生入校报到后，湖北职业技术学院完成了学生迎新工作，对报到的68名学生组织了编班、学籍、学号管理，开展了入学资格审查、入学教育、专业介绍会、新生军训、安全教育、心理健康教育、素质拓展等活动，使学生尽快地适应了大学生活。
2、开课前，二校领导与教务处负责人多次到口腔医学院专题调研，就开课前的各项工作提出了大量指导性意见，现场解决了一些实际困难，保障了各项工作有条不紊的进行。按照制定的人才培养方案，二校专业负责人与口腔教研室教师共同研究和审核了第一学年的实施性教学计划，梳理和检查了开课前的各项教学准备工作，对实验教学的各项设备、仪器和实验材料进行了清理。口腔教研室完成了负责课程的任课教师安排（见表2）、授课计划编制（见表3）、教案书写等情况进行检查督促；由教学办公室完成了班级授课安排与课表发放及多媒体系统检修；班主任负责学生到校情况统计及开课前准备的指导，完成了教材发放工作。
表2 师资配备与师资信息
姓名 |
职称 |
课程 |
班级 |
学时 |
合计学时 |
占总学时比% |
王世荣 |
副教授 |
基础 |
1715101、2 |
48*2 |
96 |
12% |
杨祥生 |
副教授 |
体育1 |
1715101、2 |
28*2 |
56 |
7% |
熊世明 |
讲师 |
计算机基础 |
1715101、2 |
56*2 |
112 |
14% |
梅重 |
副教授 |
大学英语1 |
1715101 |
56*1 |
56 |
7% |
陈璇 |
讲师 |
大学英语1 |
1715102 |
56*1 |
56 |
7% |
陈雯 |
助教 |
大学生心理健康教育（理论24、拓展8） |
1715101、2 |
32*2 |
64 |
8% |
梅盛平 |
副教授 |
系统解剖学 |
1715101、2 |
84*2 |
168 |
20% |
吴建桥 |
副教授 |
医学遗传学 |
1715101、2 |
26*2 |
52 |
6% |
彭颐 |
副教授 |
医用化学 |
1715101、2 |
26*2 |
52 |
6% |
丁浙英 |
副教授 |
医学心理学 |
1715101、2 |
18*2 |
36 |
4% |
谢宏新 |
主任医师 |
口腔医学导论 |
1715101、2 |
36*2 |
72 |
9% |
合计 |
|
|
|
|
820 |
|
表3 课程开设与学时分配
课程编号 |
教学计划 |
实施性教学计划 |
分班增加学时 |
备注 |
开设课程 |
理论 |
实践 |
总学时 |
开设课程 |
理论 |
实践 |
总学时 |
1 |
基础 |
40 |
8 |
48 |
基础 |
40 |
8 |
48 |
|
|
2 |
体育1 |
2 |
26 |
28 |
体育1 |
2 |
26 |
28 |
|
|
3 |
计算机基础 |
20 |
36 |
56 |
计算机基础 |
20 |
36 |
56 |
|
|
4 |
大学英语1 |
48 |
8 |
56 |
大学英语1 |
48 |
8 |
56 |
|
|
5 |
大学生心理健康教育（理论24、拓展8） |
24 |
8 |
32 |
大学生心理健康教育（理论24、拓展8） |
24 |
8 |
32 |
|
|
6 |
系统解剖学 |
36 |
48 |
84 |
系统解剖学 |
36 |
48 |
84 |
|
|
7 |
医学遗传学 |
26 |
0 |
26 |
医学遗传学 |
26 |
0 |
26 |
|
|
8 |
医用化学 |
18 |
8 |
26 |
医用化学 |
18 |
8 |
26 |
|
|
9 |
医学心理学 |
18 |
0 |
18 |
医学心理学 |
18 |
0 |
18 |
|
|
10 |
口腔医学导论 |
36 |
0 |
36 |
口腔医学导论 |
36 |
0 |
36 |
|
|
|
合计 |
268 |
142 |
410 |
|
268 |
142 |
410 |
|
|
（四）教学管理与教学质量监控
在学校教务处、口腔医学院教学质量监控管理部门的直接领导下，在荆楚理工学院教务处、医学院、口腔教研室的指导和配合下，我校口腔医学专业“3+2”项目试点专业班认真落实项目各项管理协议，建立了多方参与的教学质量监控体系，对教学全过程实行了质量监控与评价。并结合学校关于贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》和《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》等文件精神，建立“全员”参与、“全程”渗透、“全面”影响、“全景”熏陶、“全体”受益的常态化的质量监控机制，进一步规范教学管理，优化教学秩序，保证教学质量。重点开展了常规教学质量检查和2017-2018学年第一学期期中教学检查，现将本阶段教学检查工作总结如下：
1、教学检查工作组织情况
口腔医学院领导的高度重视试点专业的教学检查与质量监控工作，组建了以口腔医学院廖建宏院长为组长，教学副院长何伟、专业负责人、教研室主任、教学管理人员等为主要成员的检查小组，深入教学第一线，了解课堂教学情况。组织学校教务处跟踪参与口腔医学院“3+2”试点专业的教学检查工作，全面了解试点专业教学状况以及督促口腔医学院认真落实联合培养协议及学校的教学质量检查安排。
2、检查内容和方法
在对试点专业为期近3周的期中教学专项检查中，通过组织教师听课，召开师生座谈会、教学研讨会，组织观摩教学，检查各类教学档案等形式，对教学计划的执行情况、各项教学活动的组织、调度及实施情况、文档管理、任课教师教学纪律和教学环节的执行情况、学生学习态度、学风状况、学习效果等方面进行了检查。结果显示绝大多数老师都能按教学计划、授课计划、课程安排完成教学任务，教学内容、进度和实践环节能按计划有序进行，教学效果良好。绝大部分教师尽职尽责，认真备课，严格遵守教学纪律，在教学中注意言传身教，并在教学过程中不断丰富教学手段、教学方法，努力提高教学质量。师生均反映，通过组织教师互相听课，促进了教师之间的经验交流，有利于教师提高教学质量、改进教学方法；通过召开师生座谈会，认真听取各方面的意见和建议，加强了各方之间的沟通，为学院进一步改进教学工作积累了宝贵的资料。
3、教学文件检查
（1）授课计划的编制情况：医学基础教研室、口腔教研室所有老师授课计划均按时上交，教学内容、理论与实验学时分配与教学安排表一致。
（2）人才培养方案教学进程安排总表、实施性教学计划表、学期教学安排表、授课计划表、授课登记表五表联审的吻合情况：所有教师授课计划完整、符合教学大纲要求，教学进度与授课计划的安排基本一致，“3+2”试点专业教学计划执行情况良好。
（3）教师教学教案：多数教师教案书写规范、完整。少数外请教师教案格式上存在不规范的情况。
（4）课件制作及教案编写情况：所有教师均使用多媒体教学。口腔医学院本学期利用教研活动时间专门安排了叶芬老师分享了其教案编写的格式与心得，本次检查中教案编写的质量较上学期有明显提高。
（5）试点专业教研活动计划落实情况：口腔教研室利用每两周一次专业教研活动，讨论“3+2”项目班教学计划；针对该项目学生的知识、能力、素质基础，实施有别于普通专科学生的教学模式和方法，组织了教学经验交流，举办公开课活动，并开展专业教师讲评，讨论新的教学模式和教学方法在“3+2”项目班教学中的应用；讨论实验室相关教学仪器设备的配套添置计划；进一步完善“3+2”项目试点专业班各相关课程的课程标准，为下学期所设课程的授课计划提前做好准备。
4、教学运行情况检查
（1）学生到课率及课堂纪律情况：在学校学工处、口腔医学院学工办、班主任三级学生管理部门的监控下，口腔医学专业“3+2”项目试点专业班学生到课率始终保持在97%以上，未出现一次较严重违纪违规现象，初步形成了较有特色的良好学风、班风文化氛围。
（2）教师授课登记情况良好。
（3）教室课桌椅、多媒体设备均能正常使用，发生损坏能够及时维修。
（4）实践教学计划落实情况：实验教学按教学计划实施。
（5）教研室教师均能按照听课制度的规定完成听课要求，听课领导及学生座谈表明，教学态度均很认真，授课有条理，特别是梅盛平老师深受学生的喜爱，学生对课堂教学满意度达到94%以上。
5、教学环境检查
（1）教室室内卫生情况，室外宣传及环境布置情况；
（2）实验室、实训室室内卫生、用电安全等情况。
（3）教学方法多样化：多媒体教学手段运用得当。很多老师的多媒体课件制作水平较上学期有了明显提高。梅重老师在课程《大学英语1》的教学中运用了主题辩论，英语演讲等教学方法，深受同学欢迎。
四、存在的问题及改进建议
1、学生学风建设永无止境
根据近3个月教学运行检查的总体情况，“3+2”试点专业学生学风、班风是很不错的，对学校校园文化建设取到了正面影响作用。但要长期保持下去，还需探索出一条切实可行、富有操作性的长效管理机制，需要学校、任课教师、学管人员共同努力，需要学校、学院进一步从制度上加强对教师与学生的管理。
2、为充分发挥二校的办学资源优势，及时对教学管理工作中的重大问题进行研讨和决策，建议由合作高校的校领导、教学管理部门负责人牵头，由教学学院负责人、专业首席负责人等组成精干的“3+2”试点专业教育教学工作办公室，统筹解决教学与管理过程中出现的新情况新问题。
口腔医学院
2017.11.26
