软件技术专业2018年毕业生跟踪调查与分析报告

随着信息技术产业的迅猛发展，在未来几年，国内外的软件人才仍处于供不应求的状态。目前软件工程专业毕业生主要在各大软件公司，企事业单位，高等学校，各大研究所，国防等重要部门从事软件设计开发，应用于研究工作。按教育部和商业部的规划，近5年内需要培养120万名软件与外包人才，其中需新增培养100万名软件领域大学生，巨大的软件人才市场需求需要优质软件人才培养的跨越式发展。因此，如何针对当前实际，培养符合社会需求的软件技术专业毕业生，是一个紧迫而重要的课题。为此，我们有针对性地对软件技术专业毕业生进行了全面的跟踪调查，掌握了软件技术专业毕业生应具有的知识、能力、素质以及社会对毕业生的需求情况，以期为软件技术专业学生的培养提供依据。

一、调查方法

（一）调查方式

从调查方式上，我们主要选择了电话、电子邮件、实地访谈等多种途径。一是选取毕业生相对密集的各级各类就业单位进行实地走访调查，如北京、上海、广州、深圳等地区，以及湖北、广东、浙江等地；二是利用各地学生寒暑假时间，作为社会实践的主要内容对其进行走访调查；三是利用领导及相关教师外出学习和开会的机会进行实地调查。

（二）调查对象

本次调查我们共选取26家用人单位，共选取毕业学生128名发放调查问卷，收回调查问卷118份，实地访谈毕业生22名。

（三）调查内容

毕业生跟踪调查问卷表分为针对用人单位调查表和毕业生个人就业情况与人才培养质量跟踪调查表两种。用人单位跟踪调查表主要内容包括：用人单位对毕业生综合评价、品质素质、社会能力、专业基础、专业能力、发展能力、社会适应、人际交往、团队合作、在学生能力培养方面的建议等方面。

毕业生个人就业情况与人才培养质量跟踪调查表内容主要包括：对目前工作总体满意程度，对母校的满意程度、当前收入水平满意度、职业发展前景、个人发展机会、社会保障、学校在校风、学风等方面的评价、学院专业建设、课程设置、教学管理有哪些需要改进、对学校就业指导工作的评价以及对影响求职成功的因素的评价等方面的内容。

二、调查结果与分析

（一）用人单位对毕业生素质和工作能力的评价

我们设计了《湖北职业技术学院信息技术学院毕业生质量用人单位调查问卷》，主要就用人单位对毕业生综合评价、招聘毕业生侧重考虑的因素、职业核心课程及技能需求调查统计、以及对我院软件技术专业教学的意见与建议等展开调查，调查结果如下：

表1 用人单位对我院软件技术专业毕业生各项素质的评价汇总表

结果显示，用人单位对我院毕业生综合评价，满意率达84.7%；对毕业生的品质素质和社会能力给予充分肯定，满意率分别达到88.5%和92.3%；对毕业生专业基础和专业能力，满意率分别达到92.3%和88.5%，对于毕业生的实际工作能力，用人单位反映比较满意的是毕业生的业务素质、适应能力、工作能力、工作实绩，但对毕业生的外语水平及创新能力反映比较一般。总体而言，用人单位对我院毕业生的综合评价，满意率达84.7%，具体情况见表1。

（二）用人单位招聘毕业生主要考虑的因素

表2 用人单位招聘毕业生主要考虑的因素

结果显示，用人单位选拔毕业生侧重其思想品德、专业基础、工作实绩。其中，思想品德和吃苦耐劳等是用人单位挑选毕业生的首要指标，占100%；而毕业生的社会能力和发展能力则是其次考虑的内容，分别占76.9%和73.1%。值得一提的是，在调查问卷中，很多单位对“学生干部（党员）”的身份和“学习成绩”只作为极次要的因素考虑，只占25.4%和28.6%，但在具体的招聘工作中，用人单位则对毕业生的学习成绩以及“是不是学生干部、 学生党员”表现出极大的关注，这可能是由于用人单位的招聘工作多是由人事部门负责，人事部门普遍对学生干部（党员）表现给予较大的关注度；而本次调查对象是毕业生所在单位的研发部负责人，研发部负责人主要关注毕业生在生产实践中的实际表现。

（三）招聘毕业生的主要途径

在单位“招聘毕业生的主要途径”中，“学校组织的招聘会”主要途径，通过“学生自荐”或“招聘广告应聘”的比例较低，而从目前人才招聘的现状和发展趋势看，应该充分发挥“网络招聘”的优势，既可提高就业（招聘）的有效性，又达到降低就业（招聘）成本的目的。

（四）毕业生对学校及当前工作满意度等评价

1.对母校的满意度

在对母校的满意度方面，93.6%以上的学生充分肯定了学校的学习环境和学习氛围、教师的专业能力和敬业精神，对学校总体满意度比较高。

2.能力培养方面

通过调查分析，毕业生们普遍认为学校的教学内容设置以及综合能力培养能够满足社会需求。94.2%的学生对学校的课程设置情况基本满意。毕业生在组织管理能力、人际交往、口头及书面表达能力等方面认为要进一步加强。并且，毕业生认为学校对人文素质课程的重视程度相对较低，需要进一步加强。

3.教师及实验室等

81.2%的学生认为老师的教学态度很好，11.4%的学生认为较好。他们普遍认为学校教师队伍结构合理，业务素质高，教学基本设施配置齐全，实验室利用率高，能够满足学生学习的需要。

4.就业指导情况

毕业生普遍认为就业指导的各项工作很重要，尤其是收集和发布职业需求信息、组织校园招聘会等方面。另外，在提高求职业技能、做好职业规划等方面也应给学生提供一定的帮助。

三、对教育教学评价与建议

在问及“贵单位对我院软件技术专业教学有何建议与意见？”大部分问卷选择了“加强基础知识的培养，拓宽学生的知识面”“强化专业实践环节，增强学生实践能力”“加强学生人生观、职业道德和劳动态度的培养”等，填写其它建议的有4份问卷，主要建议学校加强学生思想品德教育、心理健康教育和实践能力的培养，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的应变能力、公关能力、协调能力、口头表达能力和服务意识等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，还有较强的社会适应力，社会竞争力和健康的人格、心理。

用人单位对我院毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定，特别是对我系学生的工作技能素质给予较高的评价。而对我系学生的综合评价不高，尤其是创新精神、创新能力与综合协调能力评价较低。毕业生用人单位普遍反映，学生政治素质高，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强。但学生的综合素质不高。突出表现在专业知识面窄，专业知识不够扎实，创新能力有限三个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，用人单位不仅仅注重学生的专业知识，更重视学生的综合素质。

四、调查启示与思考

（一）根据社会评价调整人才培养目标和方式

毕业生质量的测定对高校人才的培养具有一定的导向作用，通过跟踪调查，有利于了解毕业生的总体质量及毕业生质量各组成要素的优劣。社会对人才的评价是全方位的，这就要求学校在人才的培养方面适应社会的需求，遵循教育规律，适应教学模式的转变和社会对人才的实际要求，坚持“加强基础、拓宽专业、注重能力、因材施教、分类培养”的培养方针，加强学生的实践能力培养，努力提高人才培养质量，为社会提供高素质、实用型软件技术专业人才。

（二）根据人才市场需求深化教学、教育改革

较多的用人单位和学生提出学校教育应加强实践性教学环节，重视实验课，加大动手能力的培养，反对填鸭式教育，注重培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。据此，应结合社会需要，深化学校教学教育改革，包括加强：教学基本教材建设，优质教学实习基地建设，创建人才培养改革创新实验区、实验教学示范中心等。此外，部分用人单位指出我校毕业生的科研创新能力缺乏，因此，在今后教学过程中也应该适当考虑将学生的科技学术活动作为学生的规定性学习内容，加强大学生创新性实验项目活动组织、申报，有目的地加强学生科研创新基本能力培养。

（三）加强就业指导，构建学生全程化职业指导体系

在座谈、走访中，用人单位反映，应进一步加强对学生全程化的就业指导，让学生从一开始就带着自己的目标学习，而不是临近毕业的时候骑驴找马。应将职业目标、职业生涯、如何提升就业力教育贯穿全部大学生活，使学生从入学之初就开始了解自己的专业，了解行业发展对人才的需求，同时培养自己的职业兴趣，对照人才市场需求，锻炼和提高自身职业素质能力。由于专业性太强的特点，软件技术专业学生的就业观念普遍比较传统，就业思维狭窄，因此，在教育、教学过程中要从拓宽学生就业思维人手，加强对学生就业观念的正确引导，使其形成正确的就业观，并掌握一定的求职技巧，提高职业竞争力。