努力探索“互联网+教育”新模式，积极推动信息技术与教育教学的深度融合、高职教育与开放教育的深度融合，采用“线上自主学习、线下面授辅导和实体实训”的“混合式”教学模式。
课前教师发布网站、视频、图片、PPT等资源，学生通过视频点播、查阅网站结合教材完成自主学习，教师引导学生充分利用网上教学资源，做好网上自主学习课上进行小组讨论、知识竞赛、角色扮演、翻转课堂，教师点评，学生互评的模式。如：
课前在线学习
收集学生问题，网络平台答疑
翻转课堂——学生分组查资料，准备PPT，讲课
教师点评并打分，学生互评
小组协作，完成任务
学生互评、教师打分
角色扮演——模拟咨询师实训
学生角色：美容外科咨询师、顾客。实训过程中学生会发现自己的不足并弥补，教师点评，促进学生扬长避短。角色扮演比传统讲授更容易吸引学生主动学习。
课后理论知识测试，检验学生掌握情况，效果反馈较好
考核——针对整形医院咨询岗位编写情景剧
考研学生的美容外科专业知识，沟通技巧，揣摩顾客心理，灵活应对，有利于学生将所学理论知识融会贯通，深度掌握。比传统的理论试卷考试更能反映学生的能力、素质水平，有利于学生综合能力的培养。
美容学院充分利用线上线下相结合的混合式教学模式，构建“立体式”实践教学体系——形成了湖北职业技术学院美容学院人才培养的新模式、新机制，且诸多课程都在实施，这个教学模式正在不断的探索中，并在探索中不断完善，在探索中不断改革。
