湖北职业技术学院教学改革试点（重点）专业建设实施办法

为了贯彻教育部、教育厅专业教学改革的精神，落实院党委提出的“建示范、创特色、树品牌、谋发展”的战略方针，推进教育思想与教育观念、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的改革，特制定本办法。

一、专业教学改革试点工作的指导思想

以就业为导向，以高技能人才培养为目标，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以提高人才培养质量为关键进行专业教学改革试点，经过3年左右的时间形成能主动适应区域经济需要，整体水平高的特色专业，形成校企合作、工学结合特色鲜明的专业人才培养模式。

二、专业教学改革试点工作的目标

在全院遴选6个左右的专业，进行以提高人才培养质量为目的、人才培养模式改革与创新为主题的专业教学改革试点，经过三至五年的努力，力争建成2-3个国内同类教育中具有带头作用的示范专业，建成4个省级重点专业，建成4个特色鲜明的校级重点专业，推动高职教育的改革和发展。

三、成立专业教学改革评议委员会（名单见附件一）

专业教学改革评议委员会的主要任务是：对学校各院部的专业教学改革试点工作进行组织、培训、咨询和指导；制订学校重点专业建设标准；组织评估验收学校重点专业；推荐申报学校的省级教学改革试点专业。

四、专业教学改革试点原则

(一）、进行专业教学改革试点，要从专业设置的改造入手。专业的设置要打破传统办学思想的束缚，根据社会生产、建设、管理、服务第一线对人才的实际需要以及岗位、岗位群和技术领域的要求来设置，切实突出专业的针对性和应用性。为此，要认真细致地做好社会人才需求调查与预测工作，力求把握未来若干年人才的实际需求，确定好专业教学改革的方向和目标。

（二）、要以职业技术工作领域或岗位（群）的技术应用能力和基本素质培养为主线，根据区域经济和学院的实际情况，制定专业的人才培养规格和人才知识能力素质结构。

（三）、要按照“实际、实用、实践”的原则改革专业的教学内容、课程体系及教学方法手段，十分重视理论和实践的紧密结合，构建理论教学与实践教学两个相对独立的教学体系，积极探索技术应用性人才的培养规律。

（四）、要大力加强实验室、实训基地与教材建设，建成一批稳固的实习实训基地，编写出版一批具有高职特色的教材。

（五）、加强师资队伍建设，抓好“双师型”师资队伍培养，提高中青年教师的教学水平；积极聘请动手能力强、有一定教学能力的兼职教师，形成“专兼结合”的师资队伍，逐步改善和优化专业的师资队伍结构；淡化基础课教师和专业课教师的界限，逐步实现教师的一专多能。

（六）、加强产学研结合。产学研结合是实现高职人才培养目标的必由之路。各试点专业要努力探索专业、行业、企业的“互利、互惠、互动”的产学研结合机制，达到“学校、企业、学生”三赢的效果。

五、教学改革试点专业建设步骤

（一）申报工作

各院部应根据学院专业建设的整体布局和本院专业设置制定本院专业教学建设规划，选择基础条件最好、最有发展前途的专业作为教学改革试点专业向教务处提出书面申请（申报材料内容见附件一）。教务处初审通过后、组织专家进行遴选。

（二）遴选工作

专家根据遴选条件（遴选条件见附件三）进行遴选，遴选通过后报学校审核，审核通过后下发正式文件确定为学校专业教学改革试点专业。

（三）实施工作

校级专业教学改革试点应按照本办法的要求制定试点工作实施方案，认真开展好专业教学改革试点工作，把专业培养目标、教学计划、课程教学内容、教材、师资队伍、实践教学基地以及教学手段、方法等改革与建设、产学研结合落到实处。被批准为校级教学改革试点的专业视同为校级教学改革项目，教学改革负责人要把专业教学改革试点工作实施方案转化为课题，以课题形式扎实推进专业教学改革，要做到领导重视，责任到人，全员参与。

教务处将组织专家对各试点专业进行专项检查和中期检查（检查内容见附件四），并总结经验、提出指导性意见。

（四）验收工作

专业教学改革试点工作三年后，教学院部可根据《专业教学改革试点工作评估验收方案》（方案另行通知）的要求，向教务处提出评估验收申请报告，由教务处组织专家验收，评出学校重点专业。

（五）推优

学校将根据院级教学改革试点专业的建设情况，定期向教育厅推荐省级教学改革试点专业。

六、政策与要求

专业教学改革试点是一项系统工程，学校将对教学改革试点专业增加投入，在政策上予以支持，帮助各系解决试点工作中的困难和问题；承担试点的各院部要精心组织，分步实施，动员本院部教师和学生积极参与这项改革，把这项工作作为本系教学改革的突破口，以此带动本单位各类专业教学改革与建设，不断提高教学质量，办出特色。