目 录
一、人才培养方案专家论证会会议议程
二、口腔医学专业人才培养方案论证会
三、论证结论
四、专家发言的原始记录
口腔医学院人才培养方案专家论证会会议议程
会议时间：2017年12月9日上午10：00
会议地点：201会议室
会议主持：口腔医学院副院长 何伟教授
一、李佳圣教授介绍出席今天论证会领导及专家
二、谢宏新同志汇报“3+2”联合培养项目人才培养方案制定情况
三、肖严主任汇报专科2017版口腔医学专业人才培养方案修订情况
四、专家组成员根据汇报情况提出问题及要求
五、专家组根据汇报方案发表专家论证意见并作出书面报告
六、学校副校长李佳圣教授作总结发言
七、会议结束
学校召开口腔医学专业人才培养方案论证会
为了加强省级品牌立项建设专业——口腔医学专业的各项建设工作，12月9日上午，学校召开了2018版口腔医学专业人才培养方案论证会。由武汉大学口腔医学院口腔颌外科主任龙星教授，孝感市口腔医学会副会长、市中心医院口腔科副主任程学斌，孝感口腔医院院长高银艳，学校副校长李佳圣、教务处处长黄享苟、护理学院院长褚启龙、口腔医学院院长廖建宏等组成的专家组对我校2018版口腔医学专业人才培养方案进行了论证，口腔医学院党政班子成员和口腔医学专业教学团队全体成员参加了会议。
会上，副校长李佳圣致辞,代表学校对各位专家莅校指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢，对本次人才培养方案修订的背景、原则和重点进行了说明。恳请各位专家为我校口腔医学专业人才培养方案“把脉问诊”，多提宝贵意见和建议，促进口腔医学专业人才培养质量的不断提升。口腔医学专业带头人谢宏新就2018版口腔医学专业的修订情况作了汇报。
与会专家听取汇报后，针对教育部刚发布的《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）》分别发表意见，对我校口腔医学专业人才培养方案修订的指导思想、培养定位、课程体系构建等方面给予了充分肯定，并从学分设置、学时设置、课程设置、课程改革、制度保障建设等方面提出修订意见和建议。专家组一致认为：本方案特色鲜明，设计科学合理，保障有力，具备可行性。
附各位专家的发言：
一、龙星教授（楚天技能名师、武大口腔医院口腔颌面外科主任）：
本版人才培养方案存在的亮点
1、早期接触临床，目前口腔医学专业本科学生从大三下学期才接触临床、接触专业；而国外从大一就要求学生接触临床了。
2、优化了课程体系，以工作任务为依据，以口腔执业助理医师考试大纲为标准，实用性强，针对性强。
3、人才培养模式符合医学教育理念。
4、以就业为导向，体现职业教育特色。
二、高银艳院长（孝感口腔医院）：
1、代表教学实习基地发言
与口腔执业助理医师考试大纲要求一致的课程体系。资格考试不考过，职业生涯就会中断。
2、课程的优化
紧跟时代步伐，课程内容安排的变化，保持知识不落伍。
3、人文素质
不管在什么岗位，学生都要强调人文素质，都要加强，立德树人。
4、实习学生的管理
总体上管理不错，有条不紊，但要加强学生学习能力的培养。
三、程学斌主任医师（孝感中心医院）：
口腔医学专业近年来发展迅速，专业目标、规格明确。培养实用型人才，教学资源丰富，师资力量强，课程体系科学合理。
从实用性出发，与大纲和就业结合紧密，及时更新，与时俱进。
三贴近的特点，特别是人文环境的贴近，加强卫生法规教育。
四、副校长李佳圣教授：
口腔医学专业人才培养方案，比我预想的要完善的多。
框架上建议按照教育部的最新要求，十个部分的逻辑关系。注意学制上要考虑弹性学制，人才培养上体系医教协调的新精神。
课程设置上适合三段式：公共课，专业基础课、专业课。
实施保障上，缺少教学资源库的内容。
人才培养模式的描述：缺少评价，评价重于考核。质量管理缺少。毕业要求进一步要规范描述。
总之，存在以下不足：
技能与能力是不一样的；素质与职业素养是不一样的。
能力包括专业能力、社会能力、创业能力等。
素质还应包括科学文化素质。
三级英语证书应改为英语应用能力证书。
计算机证书应改全国一级。
职业能力中典型工作任务，要再拓展一下。
实习一周算一学分。
五、黄享苟处长：
1、修订工作及时，主动，与教育厅的意见不谋而合。
2、从汇报情况看，课程体系优化不错，但学情分析不够（文科学生可以报考吗？），要结合社会发展依据（行业、学情、毕业生跟踪）。
3、需要推敲的地方：
基本框架要微调，按照教育部的框架要求
内容上：
素质要求：体现中国特色的社会主义理论体系
能力要求：终身学习能力。
证书要求：放在毕业要求中。
课程体系：选修课要占10%，增加中华优秀传统文化内容、网络课程学习4学分。公共课要占25%。毕业条件中，增加暑期社会活动、志愿者活动、综合素质考核合格，计算机全国一级证书。33门专业课太多了，部分改为选修课。对接“3+2”，以及医教协同。
六、褚启龙教授：
此次人才培养方案修订依据充分。注重学生全面发展，与时俱进，分析透彻。紧扣大纲，课程体系构建规范，与教育部要求对接。
存在问题：
1、公共课学时稍低了，应调为10%。
2、作为2018版，要完全与教育部要求对接。
3、能力方面，要与医师资格证挂钩，教学进程表中，入学教育该为B类课时间分配表中，毕业论文不要。第十三项中学时学分比例，数据不准确。
4、第十六项中，应改为“专业教学指导委员会”
口腔医学专业人才培养方案论证意见
