湖北职业技术学院
“课程思政”示范课课堂教学评价表（试行）
教学院部 任课教师 授课班级 年 月 日
课程名称 课程类别 （理论课、实践课、理论+实践课）
评价指标 |
评价标准及内涵 |
分值 |
分数 |
备注 |
思政融入 |
结合人才培养目标，有课程思政的目标及思政的教学内容，能挖掘课程教学内容和教学方式中所蕴含的思政元素，并把思政元素巧妙的融入教学过程中，提高教书与育人融合度。 |
25 |
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教学目标 |
以能力培养为中心，融专业能力、方法能力和社会能力于能力目标中，目标描述明确、具体、可检测。 |
10 |
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教学设计 |
根据高职特点和职业岗位要求精选教学内容，教学内容的选择重在培养学生解决实际问题的能力；有学习任务设计，注重任务（项目）驱动，科学设计学习型工作任务，任务编排合理。 |
15 |
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教学实施 |
体现以学生为主体，精讲多练，注重课堂教学互动；理论与实际相结合，认知过程符合认知规律，知识围绕应用展开；教学方法灵活多样，善于启发；善于运用现代教育技术优化教学过程；教书育人，为人师表；备课充分，管教管导；重点难点有板书，普通话标准。 |
30 |
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教学效果 |
课堂气氛活跃，学生能积极思考，教学目标达成度高，育人效果好。 |
20 |
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合计 |
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100 |
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应到学生数： 实到学生数： 迟到学生数： |
综合评价与建议：
听课人： |
